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13.目前,我们国家的能源主要依赖于化石燃料,它们属于不可再生资源,因此,开发利用新能源就显得格外重要.
(1)常见的三种化石燃料包括石油、天然气和煤.美国墨西哥湾石油钻井平台爆炸,大量石油泄漏燃烧造成严重的污染,开发公司采用堵塞油管、喷水的方法灭火,其中喷水灭火的原理是使温度降低到可燃物(或石油)的着火点以下.
(2)利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电、风能发电等(请举1例).
(3)海底埋藏着大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子组成,如果开采和贮存方法得到突破,可以成为未来的新能源.“可燃冰”燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O或CH4•nH2O+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+(n+2)H2O.
(4)在新能原汽车未普及时,如图所示为一种“节能减排”的有效措施.以下对乙醇作汽车燃料的描述错误的是C.
A.原料来源丰富    B.是可再生能源   C.燃烧完全没有污染.
在催化剂作用下,乙醇与氧气、烧碱在燃料电池中反应生成水和另一种物质,并得到电能,请你完成该反应的化学方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O.

分析 (1)根据化石燃料的概念分析即可;根据灭火的原理分析即可;
(2)根据新能源包括的种类分析即可;
(3)根据甲烷燃烧的原理分析即可;
(4)根据乙醇燃料的特点分析即可;
(5)根据文字表达时即可写出化学方程式;

解答 解:(1)化石燃料包括:煤、石油、天然气;燃烧需要三个条件,只要破坏其中的任意一个就可以灭火,本题喷水的目的就是为了把可燃物的温度降到着火点以下.
故答案为:煤;使温度降低到可燃物(或石油)的着火点以下;
(2)风能发电、太阳能或核能发电;
故答案为:风能发电.
(3)可燃冰靠甲烷燃烧,反应的方程式是:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O或CH4•nH2O+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+(n+2)H2O.
故答案为:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O或CH4•nH2O+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+(n+2)H2O.
(4)A、乙醇可以通过粮食发酵来制取,所以来源广,故正确;
B、酒精是可再生能源,故正确;
C、乙醇汽油作燃料仍会产生碳氧化物等有害气体,只会减少环境污染.故错误.
因为乙醇与氧气、烧碱在燃料电池中反应生成水和另一种物质,根据已给的方程式可知反应物还应该有NaOH,再根据元素守恒可知产物中还应该有Na2CO3
故答案为:C;4NaOH;2Na2CO3

点评 若题意中出现让书写课本中未学过的方程式时,一般情况下都给出了文字表达时,同学们要会根据文字表达时书写化学方程式.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.物质的加热:
(1)酒精灯使用的注意事项:①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯③用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹
(2)万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立刻用湿抹布扑盖.
(3)加热时的注意事项:①试管中的液体量不超过试管容积的$\frac{1}{3}$;②试管外壁要擦干③试管夹应夹在试管的中上部;④加热时使试管受热均匀;要先预热;⑤加热后的试管不能骤冷;⑥加热试管口大约向上45°角,加热固体时试管口稍向下倾斜.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.实验室制取气体是初中化学重要内容,现提供部分相关的装置如图所示.

(1)写出实验制取氧气的三个不同化学反应原理:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)对此分析(1)中的三个化学方程式,你发现它们的共同点是:
④三个反应都需要爱一定的条件才能顺利进行;
⑤都是分解反应;
⑥反应前后元素的化合价都有变化.
(3)请你选择(1)中的任意一个反应原理制取氧气.
我所选择的反应原理为①(填“①”、“②”或“③”),因为氧气不易溶于水,可用E装置收集气体,此方法不同于其它的优点是不需加热,操作方便,节省能源.
(4)在通常状况下,硫化氢(H2S)是一种密度比空气大的有毒气体,能溶于水,在实验室中常用黑色的硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸在常温下发生复分解反应来制取硫化氢.
⑦写出生成硫化氢的化学方程式FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑.
⑧若用图示装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体,且符合“绿色化学”的理念,你所选用装置一次连接的代码为BHGF.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.请用所学的化学知识解释下列现象
(1)NaOH在生活中可用来去除油污,是因为氢氧化钠能与油脂反应.
(2)用活性炭除去冰箱里的异味,是利用其吸附性.
(3)将一包放置较长时间的食品干燥剂放入烧杯中,加入足量的稀盐酸,可能发生反应的化学方程式有CaO+2HCl═CaCl2+H2O等(写一个即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列有关气体的制取装置或实验操作,错误的是(  )
A.
制氧气发生装置
B.
氧气收集装置
C.
二氧化碳验满
D.
验证二氧化碳与水反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.过氧化钠(化学式为Na2O2)可用在呼吸面具中作为氧气来源.Na2O2能跟CO2反应生成O2和另一种固体化合物(用X表示);它也能跟H2O反应生成O2,化学方程式为:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.以下是某兴趣小组进行的探究活动.

(1)如图所示实验装置制取氧气,请回答有关问题.
①能用D装置收集氧气的原因是氧气的密度比空气大;
②能用带火星的木条检验氧气,说明氧气有助燃的性质;
③表明CO2未被Na2O2完全吸收的实验现象为澄清石灰水变浑浊;
④若A装置产生的CO2中混有水蒸气,要检验干燥的CO2能否与Na2O2反应生成O2,以上实验装置应如何改进?在A、B装置之间和B、C装置之间增加气体干燥装置.
(2)为探究X是哪种物质,同学们进行了如下分析和实验.
①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种,通过对物质组成的分析,大家一致认为X肯定不是酸和碱,理由是Na2O2和CO2都不含氢元素,二者反应后不可能生成含氢元素的酸或碱;
②某同学猜想X可能是Na2CO3,请你跟他一起完成下列实验探究
操作步骤实验现象结论及化学方程式
取反应后的剩余固体于试管中,加适量的水完全溶解后,加入氯化钙溶液产生白色沉淀该固体X是Na2CO3相关的化学方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
反思与拓展:
(3)写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,该反应中过氧化钠与氧气的质量比为39:8.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.除去下列物质中的少量杂质(括号内是杂质),所用试剂及方法均正确的是(  )
A.二氧化碳(一氧化碳)--通过足量的氢氧化钠溶液、干燥
B.硫酸亚铁溶液(硫酸铜)--加过量的锌粉、过滤
C.氢氧化钠(碳酸钠)--加适量的稀盐酸、蒸发
D.氮气(氧气)--通过灼热的铜网

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.把某金属用小刀轻径切下一小块放入盛水的烧怀中,观察到该金属与水剧烈反应,并放出热量,本身熔化成银白色的小圆球,浮在水面上.根据以上叙述,推断该金属的物理性质有银白色,密度比水小,化学性质有会与水反应;其中发生的物理变化有熔化成银白色的小圆球,化学变化有该金属与水剧烈反应,并放出热量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.随着我国航天科技水平的迅速发展,探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标,但要把人类送卜火星,还有许多航天技术问题需要解决,如:如何提供在往返路程中宇航员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程中产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题.已知一个成年人平均每年要呼吸空气6570000升左右,而目前的飞船飞往火星来回一趟需二年的时间,如果在飞船发射时携带全部所需的氧气,则数量很大,将大大提高发射的成本和难度.
(1)若飞船上有三名宇航员,请计算来回火星一趟,理论上需要氧气11838千克.(氧气的密度是1.43g/L,答案取整数)
(2)有人提出在飞船上供氧的两个方案:
①通过太阳能电池产生的电流来电解水
②通过下列化学反应产生氧气2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
从减轻飞船发射重量和消除呼吸过程中产生的二氧化碳的角度请你评价这两个方案最主要的优缺点(各写一点)
方  案优    点缺    点
方案①
方案②
(3)也有科学家提出研究使宇航员人工冬眠的技术或加快飞船速度,缩短航行时间来    减少氧气的携带量.你是否有较好的方案,请举一例在飞船内种植光合作用效率高的植物;你提出该方案的简要理由是二氧化碳和氧气循环利用,既能减轻飞船发射时的质量又能同时消除呼吸过程产生的二氧化碳.

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