【题目】同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验(A-F为装置编号)
(1)写出上图D装置中甲仪器的名称________。
(2)实验室中双氧水和二氧化锰的混合物制取氧气,此反应的符号表达式为________,其中二氧化锰起________作用,该反应为________反应(填“吸热”或者“放热”),收集氧气可选择________(填装置编号)。
(3)实验室制取二氧化碳通常选择________和________(填药品名称),检验二氧化碳气体,其反应的符号表达式为________。
(4)常温下,可用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,若要控制滴加液体的速率,可选择的发生装置是________(填装置编号)。
(5)制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口看不到气泡,其可能原因与下列因素无关的是________(填序号)。
A.将烧杯换成水槽
B.导管伸入水中位置过深,气体无法逸出
C.橡皮塞未旋紧
D.先用手捂住试管壁,再将导管口另一端插入水中
【答案】集气瓶H2O2H2O+O2催化放热D(或E)石灰石(或大理石)稀盐酸Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2OCA
【解析】
(1)集气瓶是收集气体的仪器;
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,其中二氧化锰起催化作用,本反应是放热反应;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,反应的符号表达式为:H2O2H2O+O2;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,应选D或E;
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,反应的符号表达式为:CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O,因此不需要加热;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;
(4)常温下,可用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,因此不需要加热;分液漏斗可以控制反应的速率;
(5)若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是:将烧杯换成水槽。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下:
I.氧气的制备:
(1)写出右图中有标号仪器的名称:①______,②______。
(2)写出用KMnO4制取O2的化学反应方程式______。该装置中棉花团的作用是______,图中装置一处明显的错误是______。
II.氧气的收集:
[实验1]用向上排空气法收集氧气,当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
[实验2]用向上排空气法收集氧气,当放置在集气瓶口带火星木条复燃后,继续收集40秒,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
[实验3]用排水法收集氧气,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
实验数据:
实验1 | 实验2 | 实验3 | ||||||||
氧气的体积分数(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 | |
氧气的平均体积分数(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 | |||||||
数据
(3)由实验1、2可知,用向上排空气法收集氧气时,为提高获得的氧气体积分数,可采取的措施是______。
(4)不考虑操作因素,实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是______。
Ⅲ.铁丝在氧气中燃烧
(5)铁丝在空气中______(填“能”或“不能”)燃烧;在氧气中点燃铁丝时,铁丝绕成螺旋状的目的是______,瓶底放少量水的目的是______,铁丝在纯净氧气中燃烧的化学反应方程式为______。
(6)经研究表明生铁丝(含一定量的碳)燃烧时火星四射,而纯铁丝现象不明显。产生火星四射现象的原因,可能是同时生成了某种气体,推测该气体是______(填化学式)。
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【题目】下列A-E是初中化学中的五个实验装置,请按要求填空:
(1)图A装置中的无色液体可用于检验氧气中含少量二氧化碳,该反应的化学符号表达式为_______________________。
(2)图B所示实验是“铁的锈蚀实验”,观察到的现象:_________________________。根据此实验的现象,并结合“热胀冷缩”原理,可知在密封体系内,气压变小的原因可能是____________;气压变大的原因可能是___________。
①密封体系内气体总量增多; ②密封体系内气体总量减少;
③密封体系内的温度升高; ④密封体系内的温度降低。
(3)图C实验中,下列操作导致结果偏小的是_________。
①实验前检查装置气密性 ②实验前未加紧止水夹
③红磷熄灭后立即打开止水夹 ④红磷过量
(4)图D实验的现象为______________,该反应文字表达式为:_____________。
(5)图E所示实验观察到用石蕊试液染成紫色的纸花变为红色,使小花变红的物质是_____________(物质名称)。
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【题目】按要求完成下列各空:
(1)镁条在空气中燃烧的现象是______________ ;反应文字表达式______________。
(2)硫在氧气中燃烧的文字表达式______________;其基本反应类型属于______________反应。
(3)实验室分解过氧化氢制取氧气反应中,二氧化锰作用是______________
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【题目】下图是配制50g质量分数为5% 的氯化钠溶液的操作过程示意图:试回答:
(1)B操作中应称量氯化钠的质量是 _____ g 。放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的左边,应进行的操作是_______________ 。
(2)D操作应选用 ______量筒(从50 mL、100 mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒____________________保持水平。若仰视读数,配得溶液的质量分数会_____(“偏大”或“偏小”)。
(3)E操作的作用是 ______________ 。
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【题目】下列实验方案的设计中,不正确的是( )
A. 通过图a所示的方案,比较空气和呼出气体中二氧化碳含量
B. 小红同学做了一个有趣的“母子火焰”实验,如图b所示,在燃烧着的蜡烛焰心上插一个导管,另一端管口点燃产生“子火焰”,实验中须注意导管不宜过长
C. 小明同学采用手握加热试管外壁的方法检查装置的气密性,如图c所示,若装置的气密性良好,则将双手移开一会后,烧杯内导管处出现一段水柱
D. 图d所示装置,有洗气、储气等用途,医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,其中B导管连接供氧钢瓶
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【题目】根据下图回答问题。
(1)写出下列物质的化学符号:G_______________________、I________________________;
(2)写出有关反应的文字表达式:
①___________________________________________,B在该反应中所起的作用是_________;
④_____________________________________,所属基本反应类型是_____________________。
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【题目】参与化学计算钠元素形成的低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用,苹果酸钠盐(C4H5O5Na)是低钠盐的一种。请回答:
(1)苹果酸钠盐的相对分子质量是________,碳、氢、氧元素质量比是________。
(2)某病人每天食用11.7g苹果酸钠盐,比食用相同质量的食盐(NaCl)少摄入钠元素多少克______?(写出具体计算过程)
(3)现有一种混有食盐的苹果酸钠盐,测得钠元素的质量分数为20%,则这种混合物中苹果酸钠盐的质量分数是多少__________?(写出具体计算过程)
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【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题:
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置________(填字母序号),应选用收集装置________(填字母序号),反应的符号表达式为________________。若用装置D收集氧气,验满的方法是____________________。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是______________,反应的符号表达式为______________。
(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从_________(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从_________(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_________(填字母序号)。
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