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如图是我们在第一、二单元中所学的相关物质间的转化关系,箭头指示方向为生成物,反应条件均已略去,部分反应的生成物有省略,请按要求回答相关问题:

(1)首先确定无色无味的气体C为
 

(2)白色固体D的名称为
 
,写出有味气体F的化学符号:
 

(3)描述反应③的实验现象:
 

(4)写出反应⑤的文字(或化学符号)表达式:
 

(5)通过分析发现图中共涉及6个化学反应,其中属于化合反应的是
 
,属于分解反应的是
 

(6)如表是粉末B的用量与一定质量固体A制取气体C反应速率的关系的实验数据.
粉末B与固体A的质量比 
1
40
1
20
 
1
10
 
1
5
 
1
3
 
1
2
 
2
3
 
1
1
 
2
1
 
生成1L气体C所需的时间(s) 124 79 50 54 75 93 106 153240 
根据表中可知B与固体A的质量比为
 
时,反应速率最快,粉末B的用量过少时产生气体C的速率很慢,原因是
 
;粉末B用量过多,冲淡了固体A,相当于减少了反应物的
 
,所以反应速率受到影响,通过分析可知,在化学反应中催化剂的用量
 
(填“是”或“不是”)越多越好.
考点:物质的鉴别、推断,氧气的化学性质,实验室制取氧气的反应原理,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据无色气体C会与红磷、铁、硫磺等物质反应,所以C有助燃性,C是氧气,白色固体A和黑色固体B反应会生成氧气,结合实验室制取氧气的药品和方法可知,A是氯酸钾,B是二氧化锰,然后进行验证即可.
解答:解:(1)无色气体C会与红磷、铁、硫磺等物质反应,所以C有助燃性,C是氧气,白色固体A和黑色固体B反应会生成氧气,结合实验室制取氧气的药品和方法可知,A是氯酸钾,B是二氧化锰,经过验证,推导正确,所以无色无味的气体C为氧气;
(2)红磷和氧气反应生成五氧化二磷,硫和氧气反应生成二氧化硫,所以白色固体D的名称为:五氧化二磷,有味气体F的化学符号为:SO2
(3)反应③是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,实验现象为:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;
(4)反应⑤是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,文字(或化学符号)表达式为:碳+氧气
点燃
二氧化碳或C+O2
 点燃 
.
 
CO2
(5)化合反应是多变一的反应,分解反应是一变多的反应,所以属于化合反应的是:②③④⑤,属于分解反应的是:①;
(6)由表中二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据,既得二氧化锰与氯酸钾的质量比为 1:10时反应速率最快;
由表中数据知,二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢,原因是:二氧化锰与氯酸钾的接触面积小催化作用不明显.
由表中数据知,二氧化锰用量过多反应速率也受到影响而减慢这是因为,二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末,相当于减少反应物的质量分数,所以反应速率受到影响.
通过分析可知,在化学反应中催化剂的用量要适量,不是越多越好.
故答案为:(1)氧气;
(2)五氧化二磷,SO2
(3)剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;
(4)碳+氧气
点燃
二氧化碳或C+O2
 点燃 
.
 
CO2
(5)②③④⑤,①;
(6)1:10,二氧化锰与氯酸钾的接触面积小催化作用不明显,质量分数,不是.
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列微粒符号中,对“2”含义的理解正确的是(  )
A、H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有两个氢原子
B、Fe2+中的“2”表示每个铁离子带有2个单位的正电荷
C、2Cu中的“2”即表示2个铜元素
D、Al2
-2
S
O43中化学式上方的“2”表示硫元素翘-2价

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下列变化中,构成物质的分子没有变化的是(  )
A、隔夜的米饭变馊
B、点燃氢气
C、酒精灯忘记盖帽,长时间酒精变少
D、加热氧化汞可得到金属汞和氧气

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如图所示的微观变化与下列反应对应正确的是(  )
A、2CO+O2═2CO2
B、2HI+Cl2
  △  
.
 
2HCl+I2
C、2HgO═2Hg+O2
D、2HCl+CuO═CuCl2+H2O

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某A元素的原子最外层M层的电子数比次外层的电子数少5个,B元素的原子最外层L层比次外层多4个电子,则A、B两元素依次为下述中的(  )
A、N,FB、O,Al
C、Al,OD、Mg,C

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科目:初中化学 来源: 题型:

X、Y、Z是三种金属,已知:X+YSO4═XSO4+Y;Z+YSO4═ZSO4+Y;Z+H2SO4═ZSO4+H2↑;X+H2SO4(不发生反应),据此推断,它们呢的金属活动性顺序正确的是(  )
A、Z>X>Y
B、X>Y>Z
C、Y>X>Z
D、Z>Y>X

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用如图装置可做CO还原CuO的实验,并检验该反应生成的气体产物.已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2

(1)CO与CuO反应的化学方程式为
 

(2)气体通过装置的顺序是A→
 
.(装置不能重复使用,其中浓NaOH溶液能吸收CO2
(3)从环保角度考虑,对以上装置的改进措施是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从釜溪河中取同一定量的水样,然后进行如下研究分析:
(1)将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入
 
进行搅拌,使杂质沉降达到静水目的.
(2)将静置后的河水采用如图所示的装置进行
 
 操作,请问:图中还缺少的一种仪器是
 
,其作用是
 

(3)要除去水中的异味,可采用的物质是
 
.过滤后得到的水澄清透明,取少量于小烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,则说明河水是
 
(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用降低水硬度的方法是
 

(4)、某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL
 
(填气体化学式),则负极产生的气体体积是
 
.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的,写出该实验的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开水.净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用:
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是
 

(2)自制净水器中常加入
 
,用于除去水中的异味和色素;
(3)井水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度,生活中可采用的方法是
 

(4)采用如图所示装置进行过滤.图中还缺少的一种仪器是
 
,其作用是
 
;过滤后观察发现,滤液仍然浑浊.可能的原因有:
 
(写出一点即可)

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