【题目】实验小组同学按下图所示装置和表中所给试剂进行实验：
分液漏斗 | 圆底烧瓶 | 烧杯 |
过氧化氢溶液 | MnO2 | 80 °C水浸没白磷 |
稀盐酸 | 大理石 | 澄清石灰水 |
实验1:打开活塞K，使过氧化氢溶液从分液漏斗中流下后关闭K，观察到有气泡冒出，则圆底烧瓶中反应的化学方程式为______。还观察到烧杯中的白磷燃烧，说明燃烧需要的一个条件是 ______。
实验2:打开活塞K，使稀盐酸从分液漏斗中流下后关闭K，烧杯中的现象是______，则烧杯内发生的反应方程式为______。
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【题目】研究“水”可从多角度展开。
（1）水的电解
①宏观现象：按图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为_____.
②微观该反应中发生分解的微粒名称是_____。
③结论：水由_____（填符号）组成。
（2）水的性质
“水火不相容”是指水能灭火，用水灭火的原理是_____
但有时水也可以生火，比如过氧化钠（Na2O2）用脱脂棉包裹，再向上面滴加水，脱脂棉很快就燃烧起来。这是因为过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气，放出热量。请你写出此反应的化学方程式_____
（3）水的用途
①化学反应通常在水溶液中进行，是为了_____
②下列实验中，对水的主要作用分析不全面的是_____（填字母）
A a图中的水提供热量
B b图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满
C c图中的水防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶
D d图中的水吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气
（4）水的净化
下列说法不正确的是_____
A 天然水的人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是纯净物
B 活性炭在净水过程中起着吸附和消毒作用
C 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D 用肥皂水可以鉴别软水和硬水
E 水体有一定的自净功能，城市生活污水可直接排放
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【题目】化学符号填空：
（1）2个钙原子__________；
（2）碳酸钠__________；
（3）镁离子___________；
（4）氧化铁中铁元素的化合价________；
（5）天然气的主要成分_________。
（6）相对分子质量最小的氧化物__________。
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【题目】含碳物质与我们的生活息息相关。
(1)下列物质中均含有碳元素，其中硬度最大的是_____ (填字母序号，下同)，属于化合物的是______。
(2) 干冰可作制冷剂，主要是利用了它的______ (填“物理”或“化学”)性质。
(3)“低碳生活”是指生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，体现低能量、低消耗、低开支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是______。
A 日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源
B 减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车
C 讲究卫生，在餐厅用餐时，尽量多地使用一次性餐具
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【题目】利用下图进行粗盐中难溶性杂质去除，并配制100 g溶质质量分数为4%的氯化钠溶液的实验。
(1) 去除粗盐中难溶性杂质从而得到比较纯净的食盐，主要操作顺序是______ (填序号）。
(2) 配制100 g溶质质量分数为4%的氯化钠溶液操作顺序是计算、______ (填序号）。
(3) B中用玻璃棒不断搅拌的目的是______。
(4) 通过计算可知，托盘天平左盘中固体氯化钠的质量为______g
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【题目】图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
（实验操作）
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
（分析讨论）
（1）图I中和图E中仪器的名称分别为_____、_____；
（2）E试管盛有酚酞溶液的目的是_____；
（3）进行操作b时观察到的现象是_____；
（4）由此可以得到的实验结论是：①_____，②_____。
（5）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_____（任写一点）。
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【题目】小强、小明和小梅三人在学习了铁的冶炼原理后，他们通过查找资料了解到氢气、碳等物质也能将铁从氧化物中冶炼出来。小强提出问题：“碳粉与氧化铁反应生成铁的同时还生成了什么？”小明认为：“当然是二氧化碳。”小梅却认为：“也可能是一氧化碳。”小强听了他们的话，若有所思的说：“根据质量守恒定律，你们说的都有道理，不过我倒认为也许两者都有呢！我们不妨通过实验来说明问题吧！”小强、小明都赞同。下面是他们的实验设计过程，请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。
（1）假设：反应产生的气体可能全部为二氧化碳或一氧化碳，也可能两种气体都有
（2）查阅资料：小强查到：新鲜的鸡血加入抗凝剂后再用水稀释，此鸡血遇氧气呈鲜红色，遇二氧化碳呈暗红色，遇一氧化碳呈胭脂红
（3）设计实验：小强将一定量的氧化铁在隔绝氧气的条件下与碳粉反应，实验装置如图1（他在实验中进行了规范操作和细致的观察）。
（4）现象与结论：如果反应产生的气体全部为二氧化碳，装置B、C中的实验现象是_____；如果反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳，装置 B、C中的实验现象是_____；如果反应产生的气体全部为一氧化碳，装置B、C中的实验现象是_____。
（5）小梅认为此实验装置有不足之处，你同意小梅的看法吗？_____（填“同意”或“不同意”）若同意，请你对该装置进行改进，具体措施是_____。
（6）小明认为：可以将氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量的碳粉完全反应，通过测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比确定反应产物中气体的成分。他的设计装置如图2：
实验操作步骤及现象如下：①称取3.2克氧化铁与2克炭粉均匀混合，放入重48.48克的玻璃管中，按上图装置连接 ②通一段时间纯净、干燥的氮气 ③夹紧弹簧夹，加热一段时间，澄清石灰水变浑 ④完全反应后，冷却至室温，称得玻璃管和固体的总质量为52.24克。⑤数据处理。根据小明的实验结果，请你帮他计算参加反应的氧元素的质量是_____克，碳元素的质量是_____克。小明通过此实验得出的结论是_____。此实验中第②步操作的目的是_____。
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【题目】同学们在实验室里用如图装置进行了空气中氧气含量的测定实验，并在此基础上继续进行了一系列探究：
（1）燃烧匙内盛放的物质是______，燃烧时的现象是______，反应的化学方程式是______。燃烧结束后，将装置冷却到室温，打开止水夹，观察到______，由此测出了空气中氧气的含量。
（2）实验结束后，小贾提议先不拆开装置，而是用高能激光笔（照射时的光可产生高温）持续照射燃烧匙内的药品，发现药品又进行了短暂的燃烧，由此得出的结论是______，由此说明（1）中的实验结论有误差。
（3）同学们提出：不同区域的空气中氧气含量可能不同，例如同学们在门窗紧闭的教室中学习一段时间后，去操场上会感觉到呼吸顺畅。于是同学们对正在学习的门窗紧闭的教室中和操场上的空气中氧气含量进行了对比，具体操作是______，现象是______，结论是______。
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【题目】在化学晚会上，小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图所示)，A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片,瓶中充满浓浓的白烟。请你根据所学知识回答下列问题:
(1)上述反应过程可用如下图表示为:
该反应的化学方程式为_______。根据微观示意图，从分子、原子的角度分析，化学反应的实质是______
(2)如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是_________。
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