【题目】氯化铁(FeCl3)溶液能对过氧化氢的分解起催化作用,某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下,探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响。写出本实验发生反应的文字表达式______________。
(1)分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中,注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液,如图观察到________________,就可以粗略判断,得出实验结果。为进一步判断上述实验结论的准确性,运用如图,小刚同学进行了如下实验方案设计。
(2)[方案一]在不同过氧化氢浓度下,测定收集相同体积的气体所需时间;
[方案二]在不同过氧化氢浓度下,测定____________;
物理量 实验序号 | 30%H2O2溶液的体积(mL) | 2%FeCl3溶液的体积(mL) | 加入H2O的体积(mL) | 反应的时间(min) | 生成O2的体积(mL) |
1 | 5 | x | 20 | 5 | V1 |
2 | 10 | 3 | 15 | y | V2 |
方案二的实验测量结果:
①表中x=____,y=____.
②实验结论:通过测量,若V1___V2(填“>”“=”或“<”),说明___________.
(3)除了过氧化氢浓度之外,还有哪些因素能影响它分解生成氧气的速率?请任意选择一种并写出实验方案_____________。
【答案】过氧化氢水+氧气 气泡生成的速度 相同时间收集的气体的体积 3 5 < 相同条件下,过氧化氢溶液浓度越大分解越快 催化剂的质量;常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入不同质量的MnO2,然后将锥形瓶分别放于相同温度的水中,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间(答案合理即可)
【解析】
解:过氧化氢在氯化铁溶液的催化下生成水和氧气,对应的文字表达式:过氧化氢水+氧气;
(1)可以通过气泡生成的速度,就可以粗略判断,得出实验结果;
(2)[方案一]在不同过氧化氢浓度下,测定收集相同气体体积所需时间;
[方案二]在不同过氧化氢浓度下,测定相同时间收集的气体的体积;
①方案二的实验测量结果(这个数据要看的懂才能很好理解,选用的是同一种质量分数的过氧化氢溶液,不同的体积,但是采取加入水而最后溶液的体积还是相等的,也就是表格中第二列和第四列之和相等,此时溶液体积相等,但是溶质的质量分数不同,由于是不同浓度下的过氧化氢,所以加入的氯化铁溶液体积也应该相同,相同时间产生的氧气的体积多少,所以反应时间也相同)所以表中x=3,y=5
②实验结论:通过测量,若V1<V2(填“>”“=”或“<”),说明 反应物的浓度越高,反应速度越快;
(3)催化剂的质量可能影响它分解生成氧气的速率;方案:常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入不同质量的MnO2,然后将锥形瓶分别放于相同温度的水中,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间。
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【题目】化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径。学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础。请根据下图回答有关问题:
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
(1)在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是 (填序号),为了便于调控反应的进行,可以对发生装置进行改进,请简要说明你的改进措施 。
(2)从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器,写出它的名称 ,简要写出它的用途 。
(3)同学们以“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”为课题进行探究。经讨论分析、查阅资料后设计了A、B两套实验装置,并在实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察。实验完毕后,使用A装置进行实验得到的结果是:反应前后反应物的总质量与生成物的总质量相等;而使用B装置进行实验得到的结果是:反应前后反应物的总质量与生成物的总质量不相等。请你分析导致出现两种不同结果的原因是
写出B装置中发生反应的化学方程式 -。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图为实验室制取某些常见气体的装置图,请回答下列问题。
(1)若选用A装置用高锰酸钾制取氧气,则有一处需要改进,其目的是_____;反应的文字表达式为_____;试管口略向下倾斜的原因_____;收集氧气可用D装置的原因是_____;若用C装置收集氧气,请简述判断氧气已收集满的方法_____;采用这种集气法收集的氧气不纯的原因可能是_____(答出一点即可)。
(2)实验室用分解过氧化氢制氧气的文字表达式为_____;该方法可选用的发生装置是_____(填装置序号);如需随时控制反应速率可将B装置中的_____(填仪器名称)换成_____(填仪器名称);若选用F装置用于排空气法收集氧气,氧气应从_____端(选填“a”或“b”,下同)通入;若选用F装置用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,则氧气应从_____端通入。
(3)用C装置收集一瓶氧气用于铁丝燃烧实验,应在集气瓶底预留适量的水,目的_____;铁丝绕成螺旋状,原因_____;铁丝下端系一根火柴的作用_____;该反应的文字表达式为_____。
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【题目】如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图,有关此实验的结论与分析错误的是
A.此实验证明,氧气约占空气体积的1/5
B.此实验证明,反应后组气瓶内剩余的气体,既不易溶于水,也不支持燃烧
C.该实验中的红磷还可以用硫来代替
D.若该实验没有达到预期目的,可能的原因之一是装置气密性不好造成的
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【题目】鱼池缺氧会造成鱼大量死亡,渔民受损失。后来用了一种叫“氧来乐”的化学药品撒于养殖池中给池塘增氧,鱼死亡现象便消除了。某化学小组对“氧来乐”进行了如下探究:
(提出问题)“氧来乐”的主要成分是什么?
(做出猜想)结合实验室制取氧气的方法,小组同学进行了如下猜想:
猜想1:可能是 ______________________
猜想2:可能是氯酸钾和二氧化锰
猜想3:可能是过氧化氢
(交流表达)小组同学经过讨论后认为猜想3是正确的,实验室用过氧化氢制氧气的文字表达式为___________________反应中二氧化锰的作用是___________其反应前后____________和____________不变,其他两个猜想不正确的理由是 _____________。
(实验验证)
(1)取样观察发现“氧来乐”为一种无色透明的液体由此证明猜想1和猜想2 是错误的。
(2)小组同学用“氧来乐”制得一瓶气体,经检验为氧气,其检验方法是_______________。
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【题目】完成下列反应的符号或文字表达式,并回答下列问题。
(1) 木炭在空气中燃烧:_______,
(2) 给氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制氧气:__________,
(3) 酒精(C2H6O)燃烧生成水和二氧化碳 ___________以上3个反应,属于分解反应的是(填序号,下同)____,属于氧化反应的是_______
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【题目】A,B,C,D,E,F六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质,转化关系如图所示,其中A、C是白色固体,D、F是无色气体,B、E是黑色粉末。回答下列问题:
(1)在反应①中B物质的作用是________;
(2)反应①的文字表达式是:_______;反应②的基本反应类型是________;
(3)指出物质D在日常生产生活中的一种用途________。
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【题目】根据下图回答下列问题:
(1)40℃时,乙的溶解度是________g。
(2)交点B表示_______________。
(3)将甲、乙饱和溶液从60℃降温到40℃,溶质的质量分数是:甲________乙(填“>”、“=”、“<”)。
(4)等质量的甲、乙饱和溶液从30℃升温到60℃,为使其溶液恰好饱和,加入的甲、乙固体质量________(填“相等”或“不相等”)。
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【题目】掌握常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。观察以下实验仪器,然后完成各题:
(1)把下列实验所用的仪器的名称填在横线上②_____⑤____⑥______;
(2)可在酒精灯上直接加热的是_____;加热时要垫石棉网的是____;
(3)取一定量液体所需的仪器是____;用于吸取少量液体的是____;要准确量取10mL的水,需选用的是_________、_______;量液时,量筒必须_____在桌面上,视线要与________;
(4)少量溶液相互反应时,需要用______________(填名称);
(5)可用于收集和暂时储存少量气体的仪器是_____
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