【题目】鱼池缺氧会造成鱼大量死亡,渔民受损失。后来用了一种叫“氧来乐”的化学药品撒于养殖池中给池塘增氧,鱼死亡现象便消除了。某化学小组对“氧来乐”进行了如下探究:
(提出问题)“氧来乐”的主要成分是什么?
(做出猜想)结合实验室制取氧气的方法,小组同学进行了如下猜想:
猜想1:可能是 ______________________
猜想2:可能是氯酸钾和二氧化锰
猜想3:可能是过氧化氢
(交流表达)小组同学经过讨论后认为猜想3是正确的,实验室用过氧化氢制氧气的文字表达式为___________________反应中二氧化锰的作用是___________其反应前后____________和____________不变,其他两个猜想不正确的理由是 _____________。
(实验验证)
(1)取样观察发现“氧来乐”为一种无色透明的液体由此证明猜想1和猜想2 是错误的。
(2)小组同学用“氧来乐”制得一瓶气体,经检验为氧气,其检验方法是_______________。
【答案】高锰酸钾 过氧化氢氧气+水 催化作用 质量 化学性质 高锰酸钾和氯酸钾制取氧气需要加热 将带火星的木条伸进气体中,若木条复燃,证明是氧气
【解析】
[做出猜想]结合实验室制取氧气的方法,小组同学进行了如下猜想:
猜想1:可能是高锰酸钾
猜想2:可能是氯酸钾和二氧化锰
猜想3:可能是过氧化氢
故填:高锰酸钾。
[交流表达]小组同学经过讨论后认为猜想3是正确的,实验室用过氧化氢制氧气的文字表达式为过氧化氢氧气+水,反应中二氧化锰起到催化作用,其反应前后质量和化学性质不变,其他两个猜想不正确的理由是高锰酸钾和氯酸钾制取氧气需要加热。
故填:过氧化氢氧气+水;催化作用;质量;化学性质;高锰酸钾和氯酸钾制取氧气需要加热。
[实验验证]
(1)取样观察发现“氧来乐”为一种无色透明的液体由此证明猜想1和猜想2 是错误的。
(2)小组同学用“氧来乐”制得一瓶气体,经检验为氧气,其检验方法是将带火星的木条伸进气体中,若木条复燃,证明是氧气。
故填:将带火星的木条伸进气体中,若木条复燃,证明是氧气。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A﹣F是目前我们已学的几种常见的物质,它们有如图所示的转化关系(部分化学反应的反应条件、反应物、生成物未给出).已知:A、C常温下均为液体,且含有相同的元素;D是一种气体.请回答有关问题:
(1)A为___________ ,C为____________。(填化学式)
(2)写出反应④的符号表达式_______________________ 。
(3)B物质在反应①中起的作用是__________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为测定空气中氧气的含量,某课外活动小组对课本上的实验做了如下改进:如图所示,在一个注射器和装有较多铜丝的硬质装璃管内共封闭80mL空气(实验前气球内的空气已被排出),然后给硬质玻璃管加热,至硬质玻璃管内铜丝变黑(生成氧化铜)且较长时间内无进一步变化时停止加热,待剩余气体冷却至室温。请回答:
①实验前,检查本装置气密性的一种方法是:先固定注射器的活塞,再用酒精灯加热硬质玻璃管,可观察到______________,说明气密性良好。
②实验结束后,注射器内气体的体积减少了约______mL。
③写出铜丝加热过程中发生反应的文字表达式_______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用如图所示的装置进行水的电解实验时,有以下描述:
①甲试管应该连接在电源的正极
②甲、乙两试管收集到的气体的质量比约为2∶1
③甲试管内产生的气体能燃烧,且燃烧时火焰呈淡蓝色
④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
以上描述中错误的是( )
A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③
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【题目】请根据下列装置回答问题。
(1)写出图中标号的仪器名称①____②____③_____。
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,选择的发生装置是____(填装置序号) ,写出反应的文字表达式____;现准备收集一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用,选择____(填装置序号)装置收集氧气便于直接做这个实验。
(3)某同学利用空塑料输液袋(如图F)收集氧气,验满氧气时,把带火星的木条伸到玻璃管____(填“a”或“b”)端,如果带火星的复燃,则证明氧气收集满了。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氯化铁(FeCl3)溶液能对过氧化氢的分解起催化作用,某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下,探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响。写出本实验发生反应的文字表达式______________。
(1)分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中,注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液,如图观察到________________,就可以粗略判断,得出实验结果。为进一步判断上述实验结论的准确性,运用如图,小刚同学进行了如下实验方案设计。
(2)[方案一]在不同过氧化氢浓度下,测定收集相同体积的气体所需时间;
[方案二]在不同过氧化氢浓度下,测定____________;
物理量 实验序号 | 30%H2O2溶液的体积(mL) | 2%FeCl3溶液的体积(mL) | 加入H2O的体积(mL) | 反应的时间(min) | 生成O2的体积(mL) |
1 | 5 | x | 20 | 5 | V1 |
2 | 10 | 3 | 15 | y | V2 |
方案二的实验测量结果:
①表中x=____,y=____.
②实验结论:通过测量,若V1___V2(填“>”“=”或“<”),说明___________.
(3)除了过氧化氢浓度之外,还有哪些因素能影响它分解生成氧气的速率?请任意选择一种并写出实验方案_____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是( )
A. 实际质量比读数小
B. 污染试剂
C. 酒精洒出
D. 读数偏大
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通过分析下列实验或现象,可以得出相应的结论,其中不合理的是( )
A. 实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹,说明黄铜的硬度比铜片大
B. 实验说明分子在不停地运动着
C. 实验既可以说明二氧化碳易溶于水,又可以说明二氧化碳具有酸性
D. 图中煤炉里煤炭上方燃烧产生的蓝色火焰说明一氧化碳具有可燃性
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是几种粒子的结构示意图:
(1)A~E共有___种元素,B所表示的元素位于元素周期表的第____周期,该元素的原子容易___(填“得到”或“失去”)电子.
(2)表示原子的粒子有____(填序号,下同);
(3)表示阴离子的有____;
(4)表示相对稳定结构的是____;
(5)在化学反应中易得到电子的粒子是____.
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