【题目】化学与生活息息相关。现有氦气、氧气、二氧化碳、二氧化硫、氢气、食盐,请用化学式按要求填空:
供人呼吸的气体是_____;促进光合作用的气体是_____;会引起酸雨的气体是_____;医疗上常用0.9%生理盐水给病人补充体液,生理盐水中溶质是_____;充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是_____;能够还原氧化铜的物质是_____。
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【题目】实验是学习化学的重要方法,下列实验设计不能实现相应实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 | 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去CO2中少量的CO | B | 探究不同物质的着火点不同 | ||
C | 探究CO2的化学性质 | D | 探究生石灰与水反应是否放热 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】溶液在生产、生活中有广泛用途。
(1)人体能吸收溶液中的营养成分。黄色胡萝卜中富含β-胡萝卜素,当胡萝卜以食用油烹调后,人体对β-胡萝卜素的吸收率达95%;而生吃胡萝卜吸收率仅25%。说明影响物质溶解性的因素是_____。
(2)如图为KNO3的溶解度曲线。a、b、c三点表示三种KNO3溶液的状态。
①图中表示饱和溶液的点是_____。
②欲使KNO3溶液的状态从c点转化为b点,可采取的措施是_____。
③80℃时,l5g 水能配制_____g KNO3饱和溶液。
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【题目】水是一种重要的资源。
(1)如图电解水实验装置,其中得到氧气的试管是_______(填“1”或“2”)。
(2)自来水厂净水过程中用到活性炭,其作用是_________。
(3)水变成水蒸气的过程中, 不发生变化的是 _____________(填字母)。
A 分子质量 B 分子种类 C 分子间隔
(4)水在化学实验中也有很多用途,如:用水可以将______和________两种白色固体鉴别开,鉴别时产生的明显现象是_____________。
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【题目】某碳酸钠样品含有少量的硫酸钠,取12g的该样品,完全溶解在水中配制成100g溶液,将其全部加入到100g一定质量分数的硫酸溶液中,恰好完全反应,生成的气体全部逸出后,所得溶液质量是195.6g。计算:
(1)加入的硫酸溶液的溶质质量分数_________;
(2)将反应后滤液蒸干,可得固体多少克_________?
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【题目】某化学小组的同学在老师的指导下,设计如下装置验证碳酸钙的性质的同时,探究氧化钙与二氧化碳在加热的条件下是否也能发生反应生成碳酸钙。
(1)C中的反应方程式为_____。
(2)实验后小组同学对E中固体的成分进行探究。
[猜想与假设]E中的固体可能为a氧化钙; b氧化钙与碳酸钙; C 碳酸钙
[进行实验]
实验步骤 | 现象 | 结论或化学方程式 |
①取一定量的E中固体于试管中,并加入一定量的水,振荡。 | 有白色不溶物 | 能否证明猜想c成立_____(填能、否),理由是_____。 |
②取一定量的E中固体于试管中,并加入一定量的水并滴加_____试液。 | 试管中液体显红色 | 试管中反应的化学方程式_____。 |
③再在上述试管中滴加足量的稀盐酸。 | 试液中有气泡产生 | 证明所取一定量E中固体的成分是_____(填化学式)。 |
(3)煅烧含碳酸钙50克的石灰石,完全分解则产生氧化钙的物质的量是多少? _____(根据化学方程式列式计算)
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【题目】某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验。他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共6g放入大试管中加热,并在同时测定试管中剩余固体物质的质量(如下表),
请分析表中数据,完成下列问题:
反应时间/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固体质量/g | 5.20 | 4.60 | 4.20 | 4.10 | 4.08 |
(1)完全反应时,生成氧气的质量为_____g;
(2)原混合物中氯酸钾的质量分数是__________?(计算结果精确到0.1%)
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【题目】如图是对实验绘制的相关变化的图形,其中实验结果与图形对应准确的是()
A.图①是向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断加入碳酸钠溶液至过量
B.图②是向硫酸中加水,溶液pH的变化
C.图③是向饱和食盐水中不断加水,溶液中溶质的质量变化
D.图④是向一定量硫酸铜溶液中不断加入锌粉,溶液的质量变化
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【题目】根据下列装置图填空:
(1)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是______,指出A装置存在的一项错误是_____。
(2)若用C装置收集一瓶做“铁丝燃烧实验”的氧气,收集后集气瓶内留适量的水,其原因是______。
(3)若用E装置收集一瓶氧气,则应该由______端通入氧气。
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