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水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.用你学过的化学知识回答下列问题.
(1)自然界中的水都不是纯水,净水时需加入明矾的目的是
 

(2)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过程中玻璃棒所起的作用是
 

(3)除去硬水中过多的
 
(填离子符号)和Mg2+就可得到软水.生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方法是
 

(4)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL气体,则负极产生气体的体积是
 

mL.该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是
 
.从分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循环”主要是由
 
的运动引起的,自然界“碳循环”中的“碳”是指
 
考点:水的净化,过滤的原理、方法及其应用,自然界中的碳循环,电解水实验,硬水与软水
专题:空气与水
分析:(1)根据明矾的特点分析.
(2)根据玻璃棒的作用分析.
(3)根据硬水和软水的区别以及硬水的软化方法分析.
(4)根据电解水实验的现象和质量守恒定律分析回答.
解答:解:(1)由于明矾加入水中形成的胶状物能吸附杂质,使杂质沉降.所以,净水时需加入明矾的目的是:加速沉降;
(2)在过滤操作中,玻璃棒所起的作用是引流.
(3)硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少,生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度.
(4)在电解水时,由于正极产生气体与负极产生的气体体积之比是1:2,所以,发现正极产生了10mL气体,则负极产生的气体体积是20mL.该实验能够说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是质量守恒定律,在化学反应前后元素的种类和质量不变.“水循环”主要是由水分子的运动引起的,“碳循环”中的“碳”是指碳元素;
故答案为:(1)加速沉降;(2)引流;(3)Ca2+,加热煮沸;(4)20mL,化学反应前后元素种类不变,水分子,碳元素;
点评:本题主要考查了水的净化、水的电解的知识,属于基础的知识,难度不大,应加强有关水的知识的学习.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

向盛有石灰水的试管中加入碳酸钠溶液观察到的现象为
 
,向试管中滴入酚酞,溶液为
 
色,在加过量的盐酸,观察到的现象为
 

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把2克固体氢氧化钠溶解在18克水中,计算所得溶液的质量分数.

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如图1所示,向试管中放入1.0g二氧化锰,把试管固定在盛有饱和石灰水(20℃)的烧杯中,再向试管中滴入约5mL的15%的过氧化氢溶液.

(1)实验中观察到的明显现象有:
 

②烧杯中的饱和石灰水变浑浊.
(2)分析产生上述现象②的原因是:①
 
;②
 

(3)写出试管中发生反应的化学方程式:
 

(4)若要回收二氧化锰,可以选择图2操作中的
 
(填“甲”或“乙”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

向如图装置的试管中加入某物质,一段时间后,左瓶内有水进入,则加入的物质是(  )
A、硝酸铵B、氯化钠
C、氢氧化钠D、浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

在使用燃气热水器时,若通风不畅会产生使人中毒的气体是(  )
A、氧气B、氮气
C、一氧化碳D、二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛,向烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸,我认为发生的现象是:
 
.说明了二氧化碳的化学性质是
 
,物理性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与社会可持续发展密切相关.下列做法不合理的是(  )
A、发展地铁、有轨电车等轨道交通建设,提倡市民“低碳”出行方式
B、向污染的水域中加入大量的净水剂和消毒剂以改善水质,保护水资源
C、回收利用废金属,减少资源的浪费,避免镉、汞等有毒金属对环境的污染
D、开发利用各种新能源,减少对煤、石油等燃料的依赖,降低空气中PM2.5的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验中利用提供的方案能达到目的是(  )
选项实验目的实验方案
A区分黄铜(Cu、Zn)和黄金加入足量稀盐酸,观察是否产生气泡
B鉴别硬水和软水加入少量明矾,搅拌,观察产生泡沫的多少
C证明分子间有空隙将1L芝麻和1L大米混合,总体积小于2L
D检验集气瓶是否集满二氧化碳用带火星的木条放在集气瓶口,木条熄灭
A、AB、BC、CD、D

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