【题目】某同学为测定空气里氧气的含量，设计了下图所示的实验装置．
该同学在“化学性质稳定的金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上．(白磷极易燃烧，燃烧现象、反应和红磷一样）请回答下列问题：
（1）整个实验过程中，可观察到的现象是_______________________；
该反应的符号表达式为：_________________________。
（2）“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比，优点是 __________________ ；
（3）解释冷却到室温后所产生现象的原因______________ ．
【答案】(1)白磷像“上楼梯”般依次燃烧，产生白烟，最后试管内的水位上升到一定位置后恒定不动
P+O2→P2O5（2）尽可能多地消耗试管内氧气（3）试管内氧气完全反应后，压强减小，在大气压作用下，水在试管中上升
【解析】
试题分析∶根据已有知识并结合本实验知，(1)白磷像“上楼梯”般依次燃烧，产生白烟，最后试管内的水位上升到一定位置后恒定不动。该反应的符号表达式为：P+O2→P2O5（2）“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比，优点是试管内氧气完全反应后，压强减小，在大气压作用下，水在试管中上升。
考点∶考查与测定空气里氧气的含量实验有关的知识。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；若将淡黄色粉末D放入盛有C集气瓶中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种刺激气味的气体E；加热暗紫色固体F，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃。
（1）写出A、B、C、D、E的名称A_ __、B______、C______、D______、E_____、F______
（2）用文字表达式表示有关的化学反应，并指出其基本反应类型。
①__ （ ）
② （ ）
③ （ ）
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人类生存离不开空气，下列说法正确的是
A、空气中可吸入颗粒物（PM2.5）的多少不影响人体健康
B、空气是混合物
C、空气中不含二氧化碳
D、氮气可以供给呼吸
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明家有一件久置的铜器件，其表面有大量“铜绿”。某化学课外实验小组 向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末，按下图所示实验来探究它的成分。
（已知无水硫酸铜是一种能吸水的干燥剂，遇水会变蓝色。铜绿即为碱式碳酸铜）．
1.写出下列实验操作的正确方法：
检查该装置的气密性___________________
将“铜绿”粉末加入试管中,固定放有“铜绿”的试管时，试管口应 ____________加热试管中的固体样品应先 _____________________________
2.将“铜绿”分解产物依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水，填写实验现象和结论：无水硫酸铜粉末变_______________,说明“铜绿”中含__________元素；澄清石灰水变_____________说明“铜绿”中含____________元素。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。
(1) 请指出带标号仪器的名称：
A． B．
(2) 反应的文字表达式
(3) 实验室采用加热高锰酸钾制取氧气并用排水收集,回顾相关实验并回答下列问题:
① 常在试管口塞一团棉花,其目的是 。
② 试管口略向下倾斜,防止 。
③ 用排水法收集气体时,当气泡 冒出时再开始收集，氧气收集后，要先 ，再 ，目的是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列装置所示是实验室制取和收集氧气和二氧化碳的装置图：
（1）请写出有标号仪器的名称：① ②
（2）根据题意，将装置的序号填入下列空格中。
①加热高锰酸钾制取氧气用 装置，收集较纯净的氧气用 装置；反应的文字表达式为 ，用排水法收集氧气时把集气瓶中的空气排走的方法是： 。
②用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气用 装置，反应的文字表达式为 ，利用该装置还可以用来制取二氧化碳气体，反应的文字表达式： ；检验二氧化碳气体的方法是（文字表达式）：
③氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气应用 装置（A、B中选），收集氨气最好用 装置。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com