【题目】请根据下列装置图回答问题:
(1)写出图中仪器①的名称_____.
(2)A中制取气体的化学方程式为_____; A装置还可用于实验室制取另一种气体,其化学方程式为_____;所制得的两种气体都可以用_____法收集.
(3)B中,将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有_____性质,这一性质在实际生活中的应用为_____.
(4)若将制得的二氧化碳气体通入C中,实验现象是_____,说明_____.
(5)小明将某气体通入D中,他可能探究的问题是_____.
【答案】长颈漏斗; CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O; 2H2O22H2O+O2↑; 向上排空气; 不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大, 灭火; 紫色石蕊变红; 二氧化碳与水反应生成了碳酸. 该气体是否为二氧化碳
【解析】
(1)根据装置图可以看出,①为长颈漏斗,故答案为:长颈漏斗;
(2)由A装置知,实验室可用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳以及双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气,两种气体的密度都比空气大都可以用向上排空气法收集;
故答案为:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;2H2O22H2O+O2↑;向上排空气;
(3)把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,可以观察到下层蜡烛先灭,蜡烛熄灭,说明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧,下层蜡烛先灭,说明二氧化碳的密度比空气大,利用二氧化碳的这些性质,常用二氧化碳做灭火剂,故答案为:不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大,灭火;
(2)二氧化碳与水反应生成碳酸,可使石蕊试液变红.所以将制得的二氧化碳通入E,实验现象是紫色石蕊变红;说明二氧化碳与水反应生成了碳酸.
故答案为:紫色石蕊变红; 二氧化碳与水反应生成了碳酸.
(3)二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊,所以澄清石灰水用于二氧化碳的检验.所以他可能探究的问题是:该气体是否为二氧化碳.
故答案为:该气体是否为二氧化碳.
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【题目】利用数形结合的方法可以使化学知识更直观、简明。
(1)硫元素的化合价如图所示。
①硫元素为+6价的原子团的符号___。
②硫元素化合价由0价转化为+4的化学方程式为___。
(2)溶液的酸碱度如图所示。
在pH为A的稀盐酸溶液中加水稀释后,溶液的pH将___(选填“变大”、“变小”或“不变”)。若加入一定量 pH为B的氢氧化钠溶液,则pH___7(填标号)。
a.大于 b.小于 c.等于 d.无法确定
(3)金属的活动性如图所示。
①若B为铁,与C盐溶液反应的化学方程式是___。
②根据图示可得出的结论是___。
a.金属A一定能与含C的盐溶液反应
b.金属B与稀盐酸反应后,金属B的质量一定减少
c.金属C一定不能发生置换反应
d.制取相同质量的氢气,所用金属A的质量一定小于金属B
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D为初中化学常见的四种物质,他们之间如图所示的转化和反应关系(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,“﹣”表示相连两物质能发生化学反应,部分反应物.生成物及反应条件已略去).已知A、B、C中均含有一种相同的元素,常温下,A为无色液体,C、D均为黑色固体.
(1)A的化学式为_____,B的名称是_____.
(2)C与D反应的化学方程式是_____,其基本反应类型是_____.
(3)B的用途_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】亮亮到野外旅游时,带回一瓶水样,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水。请回答下列问题:
(1)取水后加入明矾的作用是_____。
(2)图中操作A是_____。
(3)向滤液中加入活性炭,利用其_____性,除去水样中的色素和异味,该变化属于_____变化。
(4)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体,目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为_____价。
(5)亮亮用_____检验后发现,这瓶矿泉水是硬水。
(6)节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是_____。
A 抑制水中所有动、植物的生长 B 不任意排放工业废水
C 禁止使用农药和化肥 D 生活污水经过净化处理后再排放
(7)为了进一步了解水的性质,亮亮与同学们又做了下面两个实验:
其中水分子发生改变的实验_____(填甲或乙),写出实验乙的化学方程式_____,该实验试管2中的气体用_____检验。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象与所写的化学方程式相吻合的是_____
A.有大量白雾产生的反应:4P+5O2═2P2O5
B.燃烧时火星四射的反应:2Mg+O2═2MgO
C.溶液颜色有变化的反应:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
D.黑色固体变成红色固体的反应:_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取气体所需装置如图所示.请回答以下问题:
(1)装置中标“a”的仪器名称是_____,标“b”的仪器名称是_____.
(2)用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气,发生反应的文字表达式为_____,所选用的发生装置是_____(填字母序号,下同),收集装置是E或_____.当用E方法收集O2,收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是先_____.
(3)利用图Ⅱ装置(夹持装置未画出)能进行的实验是_____.
A 用高锰酸钾制氧气 B 用双氧水与二氧化锰制氧气C 用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
(4)图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率.请从图III中选取_____(选填序号)与图Ⅱ组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的.
(5)催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要.实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时,就常用二氧化锰作催化剂.
[提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗?
[提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂.
[设计实验]
①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中;
②准确称量0.5g红砖粉,并放入另一支试管中,将带火星的木条伸入试管中;
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液,将带火星木条伸入试管中;
④待步骤③的试管中没有气泡冒出后,经过操作A、洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g;
⑤另取10mL6%过氧化氢溶液,加入步骤④中所得固体,将带火星木条伸入试管.
[问题讨论]
a.步骤①中的现象为_____,步骤③、⑤中带火星的木条复燃.
b.步骤④中操作A的名称是_____.若提供了铁架台、玻璃棒,还缺少的玻璃仪器为_____,其中玻璃棒的作用为_____.
c.步骤④中 操作B的名称是_____.
d.步骤⑤实验的目的为_____.
[实验结论]:_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示仪器是化学实验中常用的仪器:
(1)写出下列序号仪器的名称:①_____;
(2)经过了磨砂处理的是_____(填序号,下同);作较大量试剂的反应容器的是_____,可用来加热,但必须垫上石棉网的是_____;
(3)若要完成量取一定体积的液体的实验,则除了需要上述仪器中的③,还需补充的仪器是_____(填仪器名称)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是光亮铁钉光亮铁钉的系列变化。请回答问题:
(1)①中发生反应的化学方程式可以是______。
(2)②中,铁钉主要与空气中的______发生反应。
(3)若反应①和②所用的光亮铁钉质量相同,用ma,mb,mc分别代表光亮铁钉、红色铁钉、无锈铁钉,则它们的质量由大到小的顺序为______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图,回答问题:
(1)用高锰酸钾制取氧气,选用的发生装置是_______(填序号),为防止高锰酸钾粉末进入导管,该装置需做一点改进的是________,若用D装置收集氧气,当观察到______时,便可开始收集。
(2)实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是_______(填序号),反应的化学方程式是_____。图G是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置,该设计除了废物利用的优点外,请另写一个优点:________ 。
(3)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验,集气瓶中预先放少量水的原因是_______ ;如图F向装满CO2 的软塑料瓶注入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象是_________ 。
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