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8.写出能实现下列反应的符号表达式,并指出其中的基本反应类型:
(1)淡黄色粉末物质在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;化合反应.
(2)一种黑色固体在氧气中燃烧,其生成物可使澄清石灰水变浑浊:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;化合反应.
(3)一种银白色金属丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反应.
(4)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反应.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答 解:(1)硫是一种淡黄色粉末物质,在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,反应的化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(2)碳是一种黑色固体,在氧气中燃烧,其生成物二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(3)铁是一种银白色金属丝,在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁,反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(4)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:(1)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;化合;(2)C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;化合;(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合;(4)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法(写、配、注、等)、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.实验室有如图所示的实验装置:
(1)写出图中标号仪器的名称:①铁架台 ②酒精灯 ③集气瓶
(2)实验室若用高锰酸钾制氧气,应选用的发生装置是A(填装置的字母代号),该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,实验完毕后应先应先移出导管后熄灭酒精灯.
(3)若用过氧化氢制氧气,则选用的发生装置是B(填装置的字母代号),该反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用D装置收集氧气,此时验满的方法是将带火星的木条放于瓶口观察是否复燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.根据如图装置图,回答有关问题:

(1)某同学用装置A制备氧气时应选用的药品是KMnO4(限选:H2O2溶液、MnO2、KMnO4),生成氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.夏天室温很高时,检验该装置气密性的合理方法是:将导管口放入水面下,然后用手紧握试管,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气.
(2)过氧化氢分解和电解水都可以生成氧气.请计算34g过氧化氢完全分解后,放出氧气质量为16g,生成相应氧气需要电解18g的水.
(3)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2,发生装置选B(填编号),实验时,先把石灰石放在装置中的锥形瓶(填仪器名称,下同)中,再从长颈漏斗加入稀盐酸.
(4)C,D两瓶气体中一瓶是CO2,一瓶是H2,则C,D瓶中C(填编号)瓶为CO2气体.
(5)要收集到纯净的CO2气体,需用装置E,此时要将水换成温水,其理由是二氧化碳溶于水生成碳酸,而碳酸受热易分解,温水提供了一定的温度,使碳酸更易分解,以获得纯净的二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.(1)铝有很好的抗腐蚀性能,用电解氧化铝可以制取铝,氧化铝中铝元素和氧元素的质量比为9:8.
(2)铁是应用最广泛的金属,工业上炼铁的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)赤铜矿的主要成分是Cu2O,辉铜矿的主要成分是Cu2S,将赤铜矿与辉铜矿混合加热可得铜,请将反应的化学方程式补充完整:2Cu2O+Cu2S$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$6Cu+SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.(1)R是银白色金属,将稀盐酸分别加入到盛有金属Fe、R、Cu的试管中,只有Cu表面无现象;将 FeSO4溶液中分别加入到盛有金属R、Cu的试管中,只有R表面有黑色物质析出,则金属H、Fe、R、Cu活动性由强到弱的顺序是R>Fe>H>Cu.
(2)某化学小组用一定量AgNO3和Cu(NO32混合溶液进行了如图实验,下列关于溶液A中的溶质不合理的猜想及其理由是猜想2;猜想②中无硝酸铜,说明Cu(NO32已与锌反应生成Cu,而铜能与硝酸银反应,所以有铜剩余时不可能存在硝酸银.
猜想1:只有Zn(NO32                 
猜想2:Zn (NO32、AgNO3
猜想3:Zn (NO32、Cu(NO32猜想4:Zn (NO32、AgNO3、Cu(NO32
若“猜想1”成立,通过实验确定固体B的成分的方案是取少量固体B于试管中,加入足量的稀盐酸(或稀硫酸),若有气泡产生则固体B的成分是Zn、Cu、Ag的混合物,若无气泡产生则固体B的成分是Cu、Ag的混合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.请将序号 ①硫粉②氮气 ③氧气 ④氖气⑤五氧化二磷 ⑥二氧化碳 ⑦二氧化硫)填入恰当的横线中:
(1)能使带火星的木条复燃的气体是③;
(2)能使澄清石灰水变浑浊的气体是⑥;
(3)在空气中燃烧发出淡蓝色火焰并放出刺激性气味气体的是①;
(4)充入灯泡中能发出红光的是④;
(5)占空气体积78%的是②;
(6)红磷燃烧生成的白烟是⑤.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.在实验室区分下列各组物质所用的两种方法都正确的是(  )
选项    需区分的物质    方法一    方法二
    A黄铜和黄金   比较硬度看外观
    B铁粉和木炭粉加入稀盐酸    用磁铁吸引
    C二氧化碳和氮气取样品闻气味观察颜色
    D水和酒精闻气味观察颜色 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.氢氧化钠固体及溶液在空气中很容易发生变质生成碳酸钠.

(1)甲同学在实验室里发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液,对其变质情况进行了如下探究.
【猜想与假设】该氢氧化钠溶液已部分变质.
【实验与结论】
实验步骤实验现象实验结论
a.取少量该溶液于一支试管中,加入CaCl2溶液 有白色沉淀产生该氢氧化钠溶液已变质
b.将步骤a所得的液体过滤,取滤液于另一支试管中,滴加无色酚酞试液酚酞试液变红该氢氧化钠溶液已部分变质
【拓展探究】甲同学又尝试通过实验除去该氢氧化钠溶液中含有的碳酸钠,方案如下:
向该溶液中加入适量Ca(OH)2溶液,反应后,经过滤操作,即可除去该氢氧化钠溶液中含有的杂质.
(2)乙同学在实验室里发现少量部分变质的氢氧化钠固体,尝试通过实验测定其中碳酸钠的质量分数.
【设计和进行实验】乙同学设计了如图所示的实验装置(铁架台、铁夹等固定用装置已略去,碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物),取10.0g待测样品,进行实验.
实验步骤如下:
a.连接好装置,并检查气密性;
b.打开弹簧夹,缓缓通入一段时间空气;
c.称量装置D的质量为83.4g;
d.关闭弹簧夹,慢慢滴加Y溶液,至不再产生气泡为止;
e.打开弹簧夹,再次缓缓通入一段时间空气;
f.再次称量装置D的质量为84.5g.
【交流讨论】
①试剂X、Y、Z依次最适宜选用C(选填字母).
A.氢氧化钠溶液   浓盐酸   浓硫酸           B.澄清石灰水   稀盐酸   稀硫酸
C.氢氧化钠溶液   稀硫酸   浓硫酸           D.浓硫酸  稀硫酸   氢氧化钠溶液
②步骤e中通入空气的作用是将瓶中的二氧化碳全部排出被D装置吸收.
③若没有装置C,则会导致测定结果偏大(选填“偏大”、“偏小”或“无影响”,下同);若没有装置E,则会导致测定结果偏大.
【数据处理】根据实验中测得的有关数据,计算部分变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数26.5%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列各项中不属于空气质量监测内容的是(  )
A.可吸入颗粒物B.二氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮

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