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【题目】1是氮元素和铝元素在元素周期表中的部分信息,图2是元素周期表的一部分,请根据图示回答问题。

(1)铝原子在化学反应中易______(得到失去”)电子形成离子,铝离子的化学符号为______

(2)氮元素与铝元素的根本区别是______不同。

(3)AD的原子结构示意图中,最外层电子数的关系是A______D(“=””)

【答案】失去 Al3+ 质子数 =

【解析】

1)根据铝元素周期表中的一格可知,左上角的数字为13,表示原子序数为13;根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数,则铝元素的原子核外电子数为13,核外有3个电子层,第一层上有2个电子、第二层上有8个电子,最外层上有3个电子,在化学反应中易失去3分电子形成带3个单位正电荷的铝离子,其离子符号为:Al3+

2)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,氮元素与铝元素的根本区别是质子数不同;

3)同一族的元素的原子最外层电子数相同,AD的原子结构示意图中,最外层电子数的关系是A=D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过化学学习,我们已经认识了很多化学反应,请用化学方程式填空:

(1)不用铁桶盛放波尔多液(主要成分是氢氧化钙和硫酸铜)的原因:______

(2)长期盛放石灰水的试剂瓶内产生白色污垢的原因______

(3)建造“鸟巢”使用了大量的钢铁,用赤铁矿(主要成分是Fe2O3)冶炼铁的化学方程式为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体的部分装置。

(1)请写出用A装置制取氧气的化学方程式______

(2)C装置与B装置相比可控制反应的发生与停止,简述控制反应停止的操作方法______

(3)用试管采用排空气法收集O2,请在D处方框中画出装置图______(只画试管和导气管)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是一种宝贵的资源,请回答下列与水有关的问题。

(1)电解水实验,证明了水是由_________组成的。本实验中直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是________,反应的化学方程式为_________

(2)自来水厂净水利用活性炭除去水中异味,是因为活性炭具有_______性。

(3)常用_______操作除去水中难溶性固体杂质。

(4)生活中常用_______区别软硬水。可以通过_________的方法降低水的硬度。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有等质量甲、乙、丙三种金属,分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价)。则下列说法中错误的是(  )

A. 金属活动性:乙>甲>丙 B. 生成氢气的质量:甲>乙>丙

C. 相对原子质量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的质量:甲>乙>丙

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳循环是自然界中重要的一类物质转化,CO2在转化中起着非常重要的作用。其均衡状态使地球环境基本保持不变。但人类的某些行为会使空气中的二氧化碳平衡被破坏而影响环境,请结合图(自然界中部分碳循环图),回答问题:

1)请写出一种人类破坏这种平衡的行为_____

2)上述平衡被破坏的同时,空气中可能产生大量的二氧化硫气体,导致产生硫酸型酸雨。请写出二氧化硫与水、氧气转变成硫酸的化学反应方程式:_____

3)煤脱硫可减少其对环境的影响。为提高煤的利用率而将煤转化为气体,微观图示意如图。ABCD中属于氧化物的是_____(填写一种化学式)

反应前后化合价升高的元素是_____

4)自然界中消耗二氧化碳的途径有二:①绿色植物光合作用。发生的反应为:6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+3O2,生成的葡萄糖供植物生长。②二氧化碳被地球上的海水吸收。产物的化学式为_____,对比上述两种消耗二氧化碳的途径,发现同样是二氧化碳与水的反应,产物却完全不同,其原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是

A. 硅单质是制造芯片的重要材料,图①是硅原子的结构示意图

B. 图②对应的元素属于金属元素

C. 图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的

D. 若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向硝酸银、硝酸铜、硝酸镁的混合溶液中加入一些铁粉 ,待完全反应后 ,再过滤。下列情况不可能存在的是

A. 滤纸上有Ag ,滤液中有Ag+Cu2+Fe2+Mg2+

B. 滤纸上有AgCu ,滤液中有Ag+Fe2+Mg2+

C. 滤纸有AgCu ,滤液中有Cu2+ Fe2+ Mg2+

D. 滤纸上有AgCuFe ,滤液中有

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生石灰在生活中常用作干燥剂,某化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究:

(提出问题):这包久置的干燥剂是否变质?成分是什么?

(猜想与假设):

猜想一:全部是CaO

猜想二:是CaOCaOH2的混合物;

猜想三全部是CaOH2

猜想四:是CaOH2CaCO3的混合物。

猜想五:全部是CaCO3

(实验探究):

1)取部分干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含_____

2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂含有_____

3)为了进一步确定这包干燥剂中是否还含有其他成分,小组同学设计了以下实验方案:另取部分干燥剂于烧杯中加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验,填写下列空白:

实验方案

方案一

方案二

方案三

实验操作

实验现象

澄清溶液变浑浊

溶液由无色变为红色

写出方案一的化学方程式_____。方案三的现象是:_____

(实验结论):通过以上实验探究得出,猜想_____成立。

(拓展迁移]:小组同学通过反思生石灰干燥剂变质的原因后,请判断下列气体中不能用生石灰作干燥剂的是_____(填序号)

①O2 ②CO2 ③SO2

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