【题目】科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环(如图1所示)。
某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如图2所示的装置探究上述设想的反应原理是否可行。
⑴能证明装置A“释放CO2”的现象是_____；
⑵装置B的作用是_____；
⑶上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO2。
（猜想与假设）D中的固体可能为：I．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙和碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙
（进行实验）
①甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入少量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是_____。
②乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入少量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是_____。
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成他的实验报告。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
取样，加入适量的水溶解，过滤 | 向滤液中加入_____ | _____ | 猜想Ⅱ成立 |
向滤渣中加入_____ | _____ | ||
⑷通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点有_____(填字母序号)。
A原料易得 B 充分利用太阳能 C 释放出的CO2可作为资源加以利用
【答案】C中澄清石灰水变浑浊 防止石灰水倒吸到A装置试管中使试管炸裂 氧化钙与少量水反应生成微溶于水的氢氧化钙且放热，温度升高氢氧化钙溶解度会变小，从而产生固体不溶物 滴加几滴盐酸，如果不足以和氢氧化钙反应，即使还有碳酸钙也不产生气泡 酚酞试液 溶液变红色 过量稀盐酸 产生气泡 ABC
【解析】
(1)能证明装置A“释放CO2”的现象是C中澄清石灰水变浑浊，故填：C中澄清石灰水变浑浊；
(2)装置B的作用是防止石灰水倒吸到A装置试管中使试管炸裂，故填：防止石灰水倒吸到A装置试管中使试管炸裂；
(3)①乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是：氧化钙与少量水反应生成微溶于水的氢氧化钙且放热，温度升高氢氧化钙溶解度会变小，从而产生固体不溶物，故填：氧化钙与少量水反应生成微溶于水的氢氧化钙且放热，温度升高氢氧化钙溶解度会变小，从而产生固体不溶物；
②丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是：滴加几滴盐酸，如果不足以和氢氧化钙反应，即使还有碳酸钙也不产生气泡，故填：滴加几滴盐酸，如果不足以和氢氧化钙反应，即使还有碳酸钙也不产生气泡；
③取样，加入适量的水溶解，过滤，向滤液中加入酚酞试液，溶液变红色，是因为氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液显碱性，能使酚酞试液变红色，向滤渣中加入过量稀盐酸，产生气泡，是因为碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，实验过程如下所示：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
取样，加入适量的水溶解，过滤 | 向滤液中加入酚酞试液 | 溶液变红色 | 猜想Ⅱ成立 |
向滤渣中加入过量稀盐酸 | 产生气泡 | ||
(4)该设想的优点有原料易得，充分利用太阳能，释放出的CO2可作为资源加以利用,
故填：ABC。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在学完酸碱盐的知识后，某兴趣小组开展了如下的探究，请回答相关问题。
（1）向石灰乳中加入一定量的稀盐酸，得到了澄清溶液，写出发生反应的化学方程式：__________________________。已知氯化钙溶液显中性，现用pH计测得反应后的溶液的pH=4.3，则此时溶液里的粒子示意图正确的是_______（填字母序号）。
（2）已知常温下氢氧化钙的溶解度为 0.17g。若将石灰乳静置一段时间，则得到的上层澄清液体的溶质质量分数为_____（精确到 0.01%）。
（3）向石灰石中加入稀硫酸，发现反应缓慢，如何提高该反应速率呢？
查阅资料：石灰石与稀硫酸反应生成 CaSO4，同时产生CO2气体；且CaSO4 微溶于水。
Ⅰ.甲同学认为可以用增大稀硫酸浓度的方法来提高该反应速率。取相同质量相同规格的石灰石进行了如下实验：
实验 | ①10%硫酸溶液 | ②20%硫酸溶液 | ③40%硫酸溶液 |
观察1分钟内石灰石表面的气泡放出快慢 | 缓慢 | 明显加快 | 开始很快、又迅速变慢 |
由上述实验现象可知，增大稀硫酸的浓度_____（填“一定”或“不一定”）能提高该反应速率。请推测出现实验③中现象的原因：______________________________
Ⅱ.写出另外一种提高该反应速率方法：_____________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为了测定某铜锌合金中锌的质量分数，某同学利用该合金与稀硫酸反应，进行了三次实验，所得相关得实验数据记录如下（实验中的误差忽略不计）
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
所取合金的质量/g | 25 | 25 | 50 |
所用稀硫酸的质量/g | 120 | 160 | 100 |
生成氢气的质量/g | 0.4 | 0.4 | 0.4 |
（1）从上表数据分析，当所取合金与所用稀硫酸的质量比为_____时，表明合金中的锌与稀硫酸中的硫酸完全反应．
（2）试计算该铜锌合金中锌的质量分数_____．
（3）所用稀硫酸溶液的溶质的质量分数_____．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】以下各图像描述的实验现象与对应的实验操作不相符合的是
A. 
向稀盐酸和CaCl2的混合溶液中加入纯碱溶液
B. 
室温时，向一定量的稀盐酸中加入少量镁条
C. 
向一定量碳酸钠和氢氧化钠的混合溶液中逐滴加入稀盐酸，生成气体的质量
D. 
将20℃时的硝酸钾的饱和溶液升温至60℃，溶液中溶质质量分数的变化
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】亚硝酸钠是实验室常用的试剂，实验室一般用亚硝酸钠溶液与氯化铵溶液反应来制取N2。N2的化学性质十分稳定，但在一定条件下能与H2部分化合生成NH3，如图为制取少量NH3的装置（制取H2的装置已略去）
（1）写出a、b两种仪器的名称：a：_____b：_______
（2）为了获得较纯净的氢气，该实验中制取氢气的化学方程式最好是________。
（3）写出C装置的硬质试管中发生反应的化学方程式_______
（4）反应时N2和H2的最佳质量比是___________．如果按此比例进行反应，反应时D中导管口是否会出气泡_______？（已知NH3极易溶于水），说明逸出气泡的原因_______
（5）B装置的作用除了将两种气体混合外，还有_________________、
（6）结合本实验装置，证明确实有NH3生成的简单方法及实验现象是_______
（7）归纳与演绎是重要科学方法，也是常用的学习方法，我们已经学过实验室制取气体的反应原理、制取与收集方法请你归纳出实验室制取气体反应的共同点；________（填序号）．
①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况。a 是打开止水夹的时刻，有关说法错误的是（ ）
A. 反应开始时压强增大是因为温度升高
B. a 点的温度已经接近室温
C. a 点处的压强等于大气压
D. a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列四个图象中，能正确表示对应变化关系的是（ ）
A. 
加热一定量的高锰酸钾固体
B. 
一定温度下，向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾
C. 
向一定量稀盐酸中加水稀释
D. 
向盐酸和氯化镁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】CaCl2应用广泛,以石灰石(杂质主要是Fe2O3、MgSO4)为原料生产CaCl2的流程如下:
(1)过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____。
(2)氧化铁和盐酸反应的化学方程式为_____。
(3)滤液1中的溶质有HCl、FeCl3、MgSO4和_____。
(4)滤液2中加入Ca(OH)2可以除去HCl、MgCl2和_____。
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