【题目】小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌，静止一会儿后，用如图所示的装置进行过滤。请回答问题：
（1）加明矾的作用是_____。
（2）图中还缺少的一种仪器是：_____。 其作用是_____。
（3）若要得到纯净的水，还要采用的净化方法是_____。
（4）过滤后发现得到的液体仍然浑浊，可能的原因_____。（写一条）
（5）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用_____来区分硬水和软水，生活中常用_____方法来降低水的硬度。
【答案】吸附小颗粒泥尘，使其沉淀 玻璃棒 引流 蒸馏 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘等） 肥皂水 加热煮沸
【解析】
过滤时要注意一贴、二低、三靠；过滤后滤液仍浑浊的原因可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘。过滤得到的澄清透明的水不是纯水，因为过滤后的水中还含有可溶性物质。
（1）明矾在水中能吸附小颗粒泥尘，使其变大，有利于沉降；
（2）在过滤时，要用到玻璃杯引流，既能保护滤纸又能防止液体溅出；图中缺少该操作；
（3）若要得到纯净的水，除去水中可溶性杂质，还要采用的净化方法是蒸馏；
（4）过滤后如果滤液仍浑浊，说明滤纸破损或液面高于滤纸边缘；
（5）硬水给生活和生产带来很多麻烦，鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；加热煮沸能减少水中含有的可溶性钙镁化合物，可以降低水的硬度。
故答案是：（1）吸附小颗粒泥尘，使其沉淀；
（2）玻璃棒；引流；
（3）蒸馏；
（4）滤纸破损（或液面高于滤纸边缘等）；
（5）肥皂水；加热煮沸。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）过滤操作过程中玻璃棒所起的作用是____________。
（2）区分软水和硬水常用的物质是 _______，生活中可用_________来降低水的硬度。
（3）根据右图回答下列问题。
试管A中的气体的名称是______，写出电解水反应的文字表达式_______，该实验证明水是由_____两种元素组成的。
（4）淡水资源有限，要节约用水，你认为可采取哪些节水措施(举1例)?_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】向一定质量的硫酸铜溶液中加入不同质量的铁粉所呈现的信息如下表：
Fe质量/g | 5.6 | 11.2 | 16.8 | 22.4[ | 28 |
Cu质量/g | 6.4 | 12.8 | 19.2 | 22.4 | 22.4 |
根据信息，下图所示关系正确的是
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（ ）
A. 实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B. 实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C. 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D. 上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气,随着反应的进行,试管内固体的质量逐渐减少。图中的点表示的含义错误的是
A. a点表示高锰酸钾的质量
B. b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量
C. c点表示生成二氧化锰的质量
D. d点表示高锰酸钾完全分解了
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示，关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，试回答
（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是_____；原因是_____。
（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是_____；原因是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，带回实验室进行如图所示的实验
（1）实验中常加入明矾，其作用是______，过滤时常用________做过滤层，在生活中还可以用_______代替；
（2）图1实验缺少的一种仪器是_____其作用是_______；
（3）过滤后，发现滤液仍然浑浊，造成这一现象的操作可能是________（一条即可）；
（4）对实验改进后，重新过滤后得到略带红色的澄清液体。如果要除去水的颜色，可利用的物质是________________；
（5）如图2是同学们制作的一种简易净水器，利用该装置处理河水得到无色透明的液体，活性炭起________作用，通过该装置__________（填“能或不能”）降低水的硬度，生活中常采取_____方法降低水的硬度；
（6）图1和图2实验后得到的水______（填“能或不能”）代替蒸馏水用于实验，请说明理由___________。
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