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    11．如图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．
    实验操作：

    a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
    b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
    分析讨论：
    （1）E试管放有酚酞溶液的目的是对比．
    （2）进行操作b时观察到的现象是D、A试管中的酚酞试液先后变红色．
    （3）由此可以得到的实验结论是
    ①分子是不断运动的，②温度越高，运动的越快．
    （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是不污染环境．
    （5）氨气的化学式为（NH3）标出该物质中氮元素的化合价$\stackrel{-3}{N}$H3．

    分析 构成物质的基本粒子是分子、原子和离子．
    微观粒子的质量和体积都很小，微粒之间有一定间隔，总是不断运动的．
    化合物中元素化合价代数和为零．

    解答 解：（1）E试管放有酚酞溶液的目的是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞试液变红色．
    故填：对比．
    （2）进行操作b时观察到的现象是D、A试管中的酚酞试液先后变红色．
    故填：D、A试管中的酚酞试液先后变红色．
    （3）由此可以得到的实验结论是：分子是不断运动的，温度越高，运动的越快．
    故填：分子是不断运动的；温度越高，运动的越快．
    （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是不污染环境．
    故填：不污染环境．
    （5）设氨气中氮元素化合价为x，
    氨气的化学式为（NH3），氨气中氢元素的化合价是+1，根据题意有：x+（+1）×3=0，x=-3，氨气中氮元素化合价是-3，可以表示为$\stackrel{-3}{N}$H3．
    故填：$\stackrel{-3}{N}$H3．

    点评 微观粒子是不断运动的，温度越高，运动的越快，温度越低，运动的越慢，要注意理解．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．加加“酱油”B．千禾“料酒”C．“冰水”混合物D．生理“盐水”

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    2．关于物理变化和化学变化的关系，下列说法正确的是（　　）
    A．物理变化和化学变化一定同时发生B．在物理变化中一定发生化学变化
    C．在化学变化中一定发生物理变化D．两者没有关系

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．6000L的氧气加压后能装入40L的钢瓶中（请用分子角度解释）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．生活中的现象可以用分子等微粒的知识加以解释，其中正确的是（　　）
    A．铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙
    B．温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小
    C．石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小
    D．在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．小科帮助家人科学种田，查阅有关农作物生长最适宜的PH范围：
    农作物棉花玉米大豆茶树
    PH6.1-6.86.0-7.06.5-7.55.0-5.5
    他的家乡土壤浸出液加入石蕊，溶液呈紫色，则该土壤最不适宜种植的作物是（　　）
    A．棉花B．玉米C．大豆D．茶树

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某小组同学用盐酸和氢氧化钙，对酸和碱的中和反应进行探究．请你参与．
    甲同学向装有氢氧化钙溶液的烧杯中加入盐酸，无明显现象．结论：两种物质未发生反应．
    乙同学向滴有酚酞的氢氧化钙溶液的试管中慢慢滴加盐酸，溶液由红色变为无色．结论：两种物质发生了反应．反应的化学方程式为Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
    大家认为乙的实验证明盐酸与氢氧化钙发生了中和反应．并对甲的实验继续探究．
    [提出问题]甲实验后的溶液中有什么溶质？
    [作出猜想]猜想一，只有CaCl2；猜想二有CaCl2和Ca（OH）2；猜想三，有CaCl2和HCl．
    [实验探究]为验证猜想，丙同学设计了方案1和方案2，并按方案进行实验．
    方案编号方案1方案2方案3
    实验操作（分别取少量甲实验后的溶液于试管中）
    实验现象对比标准比色卡：pH＜7产生白色沉淀
    实验结论溶液中有HCl溶液中有CaCl2
    [实验结论]丙认为猜想三正确．
    [实验评价]丙的实验操作和方案中有不足之处，其不足之处是方案一中使用PH试纸操作不对；方案2中加AgNO3溶液产生沉淀说明有Cl-，但并不能说明一定有CaCl2
    大家讨论后通过方案3即证明了猜想三正确，其实验中应观察到的现象为先有气体产生后有白色沉淀产生．
    为节约资源和避免实验废液对环境污染，小组同学将方案1和方案3及甲实验后烧杯中剩余溶液混合，并对混合液中的盐分离回收．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法．

    （1）实验室常用如图1装置制取甲烷（CH4）气体，有关说法错误的是CE（填字母）．
    A．制取甲烷的试剂是固体
    B．制取甲烷的反应在常温下难进行
    C．甲烷难溶于水，但能与水反应
    D．点燃甲烷前，要先检验甲烷的纯度
    E．实验结束时，先撤酒精灯后移出导气管
    （2）实验室里某仪器柜中有如图2仪器：
    仪器④的名称是锥形瓶，实验室用石灰石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是②（填序号）．
    （3）老师提出也可用碳酸钠粉末与稀盐酸制取少量二氧化碳，其反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．为了完成该实验，有四位同学组装了图3发生装置，其中最合适的一套装置是D（填字母），该装置的最大优点是能控制反应速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．化学与生活息息相关．下列做法错误的是（　　）
    A．糖水洒手上能用水冲洗掉，是因为糖易溶于水
    B．浓硫酸洒在皮肤上应先用大量水冲洗，再涂3%～5%的碳酸氢钠溶液
    C．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
    D．氢氧化钠做炉具清洁剂去油污，是利用了乳化的原理

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