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【题目】某兴趣小组的同学为测定某石灰石中碳酸钙(假设:石灰石中的杂质不与盐酸反应)的质量分数,称取一定质量的石灰石置于烧杯中,用某浓度的稀盐酸100g,分5次加入,每次充分反应后,取出固体,经过滤、洗涤、干燥等操作后称重,各次稀盐酸用量和剩余固体质量记录如下:

实验次数

稀盐酸的用量(g

剩余固体的质量(g

20

16.25

40

12.50

60

m

80

5.00

100

n

请细心观察表格和图像,回答下列问题:

1)第_____次石灰石中的碳酸钙与盐酸恰好反应完毕。

2)表格中m=_____gn=_____g

3)计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数_____

4)计算该石灰石样品完全反应生成二氧化碳的质量_____

【答案】 8.75 5.00 75% 6.6g

【解析】

1)从①②次的数据分析可知,每次剩余固体减少的质量都是3.75g。即每反应盐酸的质量是20g时,消耗的碳酸钙质量是3.75g。所以m=12.5g-3.75g=8.75g,按照此反应情况,④中的固体是恰好完全反应,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳。故答案为:④;

2)因为从①②的反应数据可知,每次剩余固体减少的质量都是3.75g,所以m=12.5g-3.75g=8.75g,根据第四次恰好完全反应可知n=5.00g。故答案为:8.755.00

3)由图示可知,反应前石灰石的质量是20g,充分反应后,剩余固体物质的质量为5g。所以碳酸钙的质量分数为:。故答案为:75%

4)因为最后在20g固体中,剩余5g固体是不反应的,所以碳酸钙的质量为:20g-5g=15g。设生成二氧化碳的质量为x

解得x=6.6g

故答案为:6.6g

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图“→”表示物质间的转化关系。已知:A是一种白色固体粉末,实验室可将A与黑色粉末B混合加热用于制取气体C,气体C具有助燃性。B反应①前后的质量和化学性质均不变。E是维持生命不可缺少的一种无色液体,EG含有相同的元素。

1)写出以下物质的化学式:A________ B________ E________ G________

2)指出物质C的一种用途________________

3)写出两个相关反应的符号表达式:①________________________;②________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的。下列对这两种现象解释合理的是(

①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完

②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出

④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出

A.①③B.③④C.①②③D.①②③④

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【题目】用化学用语填空:

12个铝原子__________

2)三个铁离子__________

32个氮分子__________

4)加碘盐I元素的化合价__________

5)氯化亚铁__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】据统计,我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起,给人民造成重大损失。应用化学知识能有效预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是( )

灭火实例

灭火原理

A

住宅失火时,消防队员用水灭火

降低可燃物的着火点

B

酒精在桌上着火时,用湿抹布盖灭

隔绝空气或氧气

C

炒菜油锅着火时,用锅盖盖熄

隔绝空气或氧气

D

扑灭森林火灾时,设置隔离带

可燃物与燃烧物隔离

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是(  )

A.ab分别是电源的正极、负极

B.在水中加入少许硫酸钠能增强导电性

C.电解水实验表明,水由2个氢原子、1个氧原子构成

D.理论上若得到的氧气8mL,可同时得到16mL氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了氧气的制取之后,同学们已经知道制取气体的装置是由发生装置和收集装置两部分组成,下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

1)指出图中标有数字的仪器名称:①___________;②___________

2)实验室用暗紫色固体制氧气时应选用___________(填字母标号,下同)作为发生装置;且在试管口塞___________,写出该反应的化学方程式___________;若要收集较为纯净的氧气最好选用___________装置,当观察到___________,证明氧气已经收集满了。

3)通常状况下,氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的污染性气体,极易溶解于水形成氨水,相同条件下密度比空气小,实验室可以用浓氨水与固体生石灰制取氨气。请从上图中A-E中选出制取和收集氨气的装置___________

4F是一种可用于集气、洗气等多功能装置。若用F装置收集到氢气,则气体应从___________(填“a”“b”)进入F中。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用,以及寻找新的催化剂研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

(实验探究一)

实验步骤

实验现象

.分别量取5mL15%过氧化氢溶液放入AB两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在AB两支试管中插入带火星木条,观察现象

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

.A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag

.分别量取5mL15%过氧化氢溶液放入CD两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象

(实验原理)请写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式_____________

(实验结论)实验__________分别证明氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;

(实验评价)

1)实验设计Ⅳ的目的是___________

2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是__________

(实验拓展)

1)通过实验探究对比分析之后,某同学又重新对二氧化锰催化过氧化氢的实验做一探究,所的实验数据如下表所示:

实验次序

1

2

3

4

5

6

10%H2O2溶液用量(ml

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末用量(g

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

完全反应所用时间(s

17

7

4

2

2

2

收集到的氧气体积(ml

980

980

980

980

980

980

请根据实验数据从不同角度,写出两条结论。_________ _________

2)查阅资料得知,CuOCuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_________(填字母)。

A MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B 同一个化学反应可以有多种催化剂

C 催化剂只能加快化学反应的速率 D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)。常温下氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,氨气(NH3)极易溶于水。制取并收集氨气(NH3),应该从图中选择的发生装置是______,收集装置是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为某钙片的商品标签,请根据标签的有关信息完成下列各题:

1)人体每日必须摄入足量的钙,这里的是指__________

A单质 B原子 C元素 D离子

2的相对分子质量__________

3中钙元素、碳元素、氧元素的质量比为__________

4)某儿童按标签用量服药,每天补充钙元素的质量是________

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