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14.请结合下图回答问题:

(1)标号①②的仪器名称:①长颈漏斗;②酒精灯.
(2)小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气,而小明认为该装置有一个小问题,请你帮助他改善实验:在试管口塞一团棉花;实验室用该方法制取氧气的文字表达式是:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,所选用的发生装置为B(填字母序号).
(3)实验室可用硫酸铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取氨气,应选择发生装置为B(选填序号).
(4)选择发生装置A和收集装置E可以用于实验室制取氧气,发生反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(5)若将发生装置由A改为F,其优点是控制反应的速率.
(6)若将图G装置装满水收集氧气,应将B装置的导管与G装置的导管a(选填“a”或“b”)相连接.检验该装置中氧气已收集满的操作是将带火星的木条放在b管口,木条复燃
(7)A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流引起试管炸裂.

分析 据图即可知道有关仪器的名称,根据发生装置的选择依据反应物的状态和反应条件、收集装置的选择依据气体的密度和溶解性、实验的注意事项进行分析解答即可.

解答 解:(1)据图可以看出,标号①的仪器是长颈漏斗,②是酒精灯,故填:长颈漏斗,酒精灯;
(2)使用高锰酸钾制取氧气,需要在试管口塞一团棉花,使用高锰酸钾制取氧气是固体加热型反应,故所选用的发生装置为B,加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,故填:在试管口塞一团棉花,高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,B;
(3)实验室可用硫酸铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取氨气,是固体加热型反应,应选择发生装置为B,故填:B.
(4)选择发生装置A和收集装置E可以用于实验室制取氧气,是固液常温型反应,使用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,故填:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(5)若将发生装置由A改为F,增加的注射器可以控制液体的滴加速度,从而控制反应的速率,故填:控制反应的速率.
(6)若将图G装置装满水收集氧气,是排水法收集氧气,应将B装置的导管与G装置的导管a相连.检验该装置中氧气已收集满的操作是将带火星的木条放在b管口,木条复燃,故填:a,将带火星的木条放在b管口,木条复燃.
(7)A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流引起试管炸裂,故填:防止冷凝水倒流引起试管炸裂.

点评 本题考查的是常见的气体的实验室制取的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列图象表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物受热过程中某些量随时间的变化趋势,其中正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.为了探究碱的性质,甲乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通人C02气体.观察到前者变浑浊.后者无明显现象.甲组同学认为C02能与石灰水反应,但不能与烧碱溶液反应.而乙组同学认为C02也能与烧碱溶液发生反应.
(1)为证明自己的现点,乙组同学收集一烧瓶C02气体.注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞(如图所示),振荡后观察烧瓶内气球膨大.由此乙组同学认为自己的观点是正确的.
(2)甲组同学提出反驳:因为CO2会溶于水,所以还必须设置对照实验,即用等量清水代替烧碱溶液进行实验,如果观察到气球膨大程度减小(填“增大”或“减小”),才能最 终证明乙组的观点是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

2.下列做法中,你认为有利于改善我市环境质量的是(  )
①使用乙醇汽油  
②大量燃放烟花、爆竹   
③就地焚烧植物秸秆和垃圾
④使用太阳能热水器  
⑤向护城河里排放废水 
⑥植树种花,搞好绿化.
A.①④⑥B.C.②③⑤D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.甲乙两同学学完质量守恒定律后设计了如下实验探究质量守恒定律.
(1)甲同学取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上,将玻璃片和蜡烛一起放在天平上称量.天平平衡,点燃蜡烛,过一会观察到天平指针向右偏(向左偏、向右偏)因此他得出结论:蜡烛燃烧不符合质量守恒定律.
(2)乙同学对甲同学的实验思考后,进行了改进,他将蜡烛放于一密闭、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上调节平衡,并设法点燃蜡烛,过一会观察到蜡烛熄灭,天平仍然平衡,他得出结论,蜡烛燃烧符合质量守恒定律.
(3)甲同学得出不符合质量守恒定律的原因是反应生成的二氧化碳和水蒸气扩散到空气中.乙同学从实验上证实蜡烛燃烧符合质量守恒定律.并且还从微观角度进行了解释,他的解释是原子的种类,数目,质量在化学反应前后都没有改变.
(4)乙同学通过观察到了一个明显的现象玻璃容器内壁上有水珠出现,得出蜡烛的组成中含有氢元素;该同学又进行了进一步的实验,最后还得出蜡烛的组成中还一定含碳元素.他进行的实验是在玻璃容器中倒入澄清石灰水并震荡,澄清石灰水变浑浊.他得出蜡烛的组成中一定含碳、氢元素结论的化学原理是质量守恒定律.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.请结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)图中?仪器的名称:铁架台.
(2)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是A(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先进行的操作是检查装置的气密性,反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)加热高锰酸钾制备氧气通常会在试管口塞一团棉花,原因是:防止高锰酸钾粉末进入导管
(4)因为氧气不易溶于水,收集装置选E(填字母序号);因为氧气密度比空气大,收集装置也可以选D(填字母序号).
(5)分解过氧化氢制取氧气的反应装置是B(填“A”、“B”或“C”),反应文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.属于纯净物的是(  )
A.碘酒B.石油C.蒸馏水D.空气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.化学与日常生活、工农业生产密切相关.请用所学化学知识回答下列问题:
Ⅰ.河水制成自来水,自来水厂的生产步骤一般有沉降、过滤、吸附、消毒等,消毒的目的是
杀菌;饮用水的酸碱性强弱直接影响人体健康,测定饮用水的酸碱性强弱可用B(填字母序号).
 A.无色酚酞溶液   B.pH试纸   C.紫色石蕊溶液   D.温度计
Ⅱ.如图提供的几种家用燃料(括号内表示主要成分).请根据图示填空:

①化石燃料包括煤、石油和天然气.化石燃料不可再生,开发新能源迫在眉睫,氢能作为理想的能源,燃烧产物无污染,其燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
②有些地方,人们在日常生活中把煤做成蜂窝状(如图)的目的是增大煤与空气的接触面积,促进煤完全燃烧.煤燃烧与多种环境问题有关,但下列环境问题与煤燃烧没有直接关系的是C(填写编号).
A.酸雨   B.温室效应   C.臭氧层破坏   D.可吸入颗粒物增加
Ⅲ.我国药学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔奖.青蒿素是一种用于治疗疟疾的药物,它的化学式为(C15H22O5).C15H22O5的摩尔质量是282g/mol,青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90:11:40,其中氧元素质量分数是28.4%;2mol青蒿素中含有约6.02×1024个氧原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史.某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下与氧化铜反应所生成的气体产物是什么,提出了猜想:
a.气体产物可能是二氧化碳;      b.气体产物可能是一氧化碳;
c.气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合气体.
(1)如果猜想a成立,写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)如果猜想b成立,写出木炭与氧化铜反应的化学方程式CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑.
(3)同学们设计了如图所示装置(铁架台已略去),通过实验探究气体产物的成分.

实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊,C装置中的澄清石灰水不变浑浊,由此可得出该气体产物的成分为一氧化碳和二氧化碳.

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