【题目】某混合气体可能有CO2、CO、H2中的一种或几种,某学习小组的同学为了探究气体的组成,设计了如下装置进行实验(夹持装置已省略)。实验后发现A装置中 溶液变浑浊,C中的固体由黑色变红色,D中的固体由白色变蓝色,F装置中有水流入烧杯。在反应前后对C、D装置进行了质量的测量(各步反应均完全),测量结果如下表:
反应前后 | 反应前 | 反应后 |
C装置中的试管与固体的总质量(克) | a | c |
D装置的中U形管与固体的总质量 | b | d |
请分析回答下列问题;
(1)请写出A装置中反应的化学方程式_____。
(2)一定能证明原混合气体中有氢气存在的实验现象是_____。
(3)证明原混合气体中有CO存在的定量关系式是_____(用字母a、b、c、d表示)
【答案】CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O D中固体由白色变为蓝色 (a﹣c)>
【解析】
(1)二氧化碳能与氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和水,A装置中反应的化学方程式为:CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O。
(2)氢气能与氧化铜反应生成铜和水蒸气,无水硫酸铜遇水蒸气变蓝色,则一定能证明混合气体中有氢气存在的实验现象是:D中固体由白色变为蓝色。
(3)一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳能被碱石灰吸收,C装置中减少的质量即为氧化铜中氧元素的质量,D装置中增加的质量为水的质量,水中氧元素的质量为(d﹣b)××100%=,(a﹣c)>,说明除了氢气与氧化铜反应,还有一氧化碳与氧化铜反应,能证明原混合气体中有CO存在。
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【题目】图甲是铝元素在元素周期表中的相关信息,图乙是几种微粒的结构示意图,仔细分析答题:
(1)图甲中,铝元素的信息有处错误,请加以改正_________;
(2)铝原子的相对原子质量_________ ;
(3)图乙中,属于稳定结构的原子是____(填序号,下同);
(4)图乙中,与铝不属于同一周期元素的是_________。
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【题目】同学们在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验.
(1)分别写出甲、乙、丙实验中发生反应的化学方程式:
甲_____;乙_____;丙_____.
从微观的角度看,丙反应的实质是_____.
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到的现象是_____.
(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生.
(4)实验结束后,同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中,最终看到废液浑浊并呈红色,产生疑问.
[提出问题]废液中含有哪些物质?
[交流讨论]①一定含有的物质:碳酸钙、指示剂、水和_____(写物质名称).
②还含有能使废液呈碱性的物质.
能使废液呈碱性的物质是什么?同学们有如下猜想.
小云认为:只有碳酸钠
小红认为:只有氢氧化钙
小林认为:是氢氧化钠和碳酸钠
你认为还可能是_____(写一种猜想).
[实验设计]小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想.查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验.请你将小方的实验设计补充完整.
实验内容 | 预计现象 | 预计结论 |
取少量废液缸中上层清液 于试管中,加入过量 氯化钙溶液,静置. | ①有白色沉淀,溶液呈红色. | _____的猜想正确. |
②_____. | _____的猜想正确. | |
③_____. | _____的猜想正确. |
[反思拓展]在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑_____.
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【题目】化学与我们生活息息相关,请从下面三张图片中任选其中两种,写出其主要成分的化学式,并列举出 一个用途。
A 图中主要成分的化学式为_____,它可用作_____。
B 图中主要成分的化学式为_____,它可用作_____。
C 图中主要成分的化学式为_____,它可用作_____。
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【题目】氯化钠是重要的调味品。如图分别表示生成氯化钠的不同化学反应,请根据图示回答相关问题:
①图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图.由图1可知,元素的化学性质与________(填字母序号)密切相关。
A最外层电子数 B质子数 C电子层数
②图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质,图中A、B、C三处中B处应填入的化学符号是________。
③图3所示物质NaClO2中氯元素的化合价是______,该反应的化学方程式是_________。
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【题目】水者,万物之本。
(1)水的保护
①保护水资源是每个公民应尽的责任和义务,下列的防止水污染的措施可行的是_________。
a.抑制水中所有动植物生长 b.不任意排放工业废水
c.禁止使用农药和化肥 d.生活污水处理后再排放
②我国研制出比漂白粉更高效的饮用水消毒剂ClO2,制取ClO2反应为::X+2NaClO2=2ClO2+2NaCl,则X的化学式为____________。
(2)水的组成写出电解水的化学方程式___________________________________________。
(3)水的用途
①将下列物质加入足量的水中,能形成无色溶液的是_________(填字母)。
a.植物油 b.蔗糖 c.碳酸钙 d.高锰酸钾
②农业生产中,用质量分数为7.1%的KNO3溶液作为无土栽培的营养液,欲配制100g该营养液,需水__________mL(水的密度近似看作1g/cm3)。
③KCl和KNO3溶解度曲线如图所示,30℃时取KNO320g,用50g水充分溶解,再将溶液降温到10℃,此时KNO3溶液的质量是____________。30℃时,KNO3饱和溶液的溶质质量分数与KCl饱和溶液的溶质质量分数相比,前者与后者的关系是_________(填字母)。
a.大于 b.小于 c.等于 d.无法确定
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【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,根据图回答问题:
(1)t1℃时,甲、乙两种物质的溶解度甲________乙(填“>”“=”或“<”)。
(2)若想从甲的饱和溶液中获得甲晶体,常采用____________方法。
(3)t2℃时,将15g甲放入装有50g水的烧杯中,所得溶液溶质的质量分数为________。
(4)A点状态中乙溶液属于________溶液(填“饱和”或“不饱和”)。
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【题目】如图为某牙膏的部分标签,活性成分单氟磷酸钠的化学式为Na2PO3F(相对分子质量为144),请回答下列问题:
(1)人体中F属于________(填“微量”或“常量”)元素。
(2)Na2PO3F中金属元素与氧元素的质量比为________。
(3)若牙膏中其它成分不含氟元素,则每支这种牙膏中,含Na2PO3F的质量为________g(结果保留小数点后一位)。
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【题目】实验室中有 5 种没有标签的溶液,分别是Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2、NaOH和稀盐酸,老师让化学实验小组同学鉴别这些溶液。
(查阅资料)无色、有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸。
(研究方式)从5种无色溶液中任意取出4种为一组进行鉴别。
(提出假设)同学们从5种无色溶液中取出4种,贴上A、B、C、D 标签,并且假设这一组溶液可能是Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2、和稀盐酸。
(实验探究)同学们按以下步骤进行鉴别。
(第一步)取 4 支试管,分别加入少量的 A、B、C、D 溶液,然后依次加入少量稀盐酸,实验现象 记录见下表:
溶液 | A | B | C | D |
加入稀盐酸后的现象 | 无明显变化 | 无明显变化 | 有气泡产生 | 无明显变化 |
①实验结论:C是_______溶液。
(第二步)依据下图装置进行实验,其中夹持固定装置已略去。从长颈漏斗加入盐酸,可以观察到C溶液中有气泡产生,A溶液中有白色沉淀生成,B、D溶液均无明显变化。
②实验结论:A是_______溶液。
(第三步)取少量B溶液倒入蒸发皿,加热,闻到有刺激性气味,停止加热。再取少量D溶液倒入另 一蒸发皿,加热,有白色固体析出,停止加热。
③实验结论:B是稀盐酸,D是NaCl溶液。
经过上述三步实验,同学们认为第 5 种无色溶液是NaOH溶液。
(实验反思)老师引导同学们讨论了上述实验探究过程并进行了全面反思。
①老师指出:实验结论仍有不确定性。不能确定的是_____溶液,其鉴别方法是________
②老师提示:鉴别出C溶液后,不需外加试剂,就可以简便地鉴别出A、B 溶液,请在下列实验报告 中简述其实验步骤、现象和结论。
实验步骤 | 实验现象和结论 |
_______ | __________ |
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