（1）小白鼠能存活一段时间，说明空气中含有___________；

（2）瓶壁变模糊的原因是__________；

（3）小亮想用暴露在空气中的酥脆饼干来喂小白鼠，结果发现饼干已经变软， 说明空气中含有____；

（4）烧杯中导管内液面高度的变化是________（填“上升”或“下降”）。

①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈

②燃烧过程中瓶内物质发生了化合反应

③蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低

④蜡烛燃烧的产物中只有二氧化碳

A.③④B.①③C.①②④D.①②③④

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

（实验探究一）

（实验原理）请写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式_____________；

（实验结论）实验_____、_____分别证明氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（实验评价）

（1）实验设计Ⅳ的目的是___________；

（2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是__________。

（实验拓展）

（1）通过实验探究对比分析之后，某同学又重新对二氧化锰催化过氧化氢的实验做一探究，所的实验数据如下表所示：

请根据实验数据从不同角度，写出两条结论。_________ 、_________

（2）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_________（填字母）。

A MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B 同一个化学反应可以有多种催化剂

C 催化剂只能加快化学反应的速率 D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）。常温下氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气（NH3）极易溶于水。制取并收集氨气（NH3），应该从图中选择的发生装置是______，收集装置是______。

（1）李同学的实验目的及实验过程中的相关现象分别是什么___________？

（2）王同学认为应该补充一个实验（如图乙）才能说明问题。请分析有无必要并说明理由___________。

（1）写出实验中木炭燃烧反应的符号表达式________。

（2）该实验中往集气瓶中加入少量澄清石灰水的目的是_____________。

（3）木炭在集气瓶里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，原因是__________。

（1）按图1实验：（着火点：白磷40℃,红磷240℃；水温不低于70℃可观察到：铜片上白磷燃烧,红磷和水中的白磷没有燃烧,由此可得出的结论是：燃烧的条件是可燃物, ______ , ______ ．

（2）按图2实验（集气瓶底部有少量沙子）可观察到：镁条在二氧化碳气体中剧烈燃烧,集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成对照实验（1）、（2）你对燃烧和灭火有何新的认识？ ______ ．

（1）指出图中标有数字的仪器名称：①_________；②__________。

（2）实验室在二氧化锰作催化剂条件下分解过氧化氢制氧气时应选用______（填字母标号,下同）作为发生装置；实验室在二氧化锰作催化剂条件下加热氯酸钾制氧气时应选用_____作为发生装置,写出该反应的符号表达式_________；若要收集较为纯净的氧气最好选用________装置。

（3）是一种可用于集气、洗气等多功能装置。若用F装置收集到氧气,则气体应从_____（填“a”或“b”）进入F中。

【题目】建立“宏观微观符号”之间的联系是化学学科的重要特点

（1）用数字和化学符号表示。

①2个氮原子______；②2个氢离子______；③2个二氧化硫分子______；④2个硝酸根离子______。

（2）“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。

①从微观的角度看：水分子是由______构成。

②从宏观的角度看：二氧化碳是由______组成。

（1）碳酸钙中各元素的质量比_____；

（2）碳酸钙中钙元素的质量分数_____；

（3）小明同学每天从钙片中摄入钙元素的质量_____；

（4）若小明改用喝牛奶（每100ml牛奶中含钙≥0.10g）来补充钙，每天至少需要喝多少毫升牛奶_____？