（1）实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水，看到的现象是 ，由实验1得出结论是 。

（2）实验2（如图甲所示）：烧杯B的现象是 ，产生这一现象的原因是 。

（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组，设计实验3（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要？ 请阐述你的理由： 。

根据现象回答问题：

（1）A处形成白烟是因为分子在___________________________;

（2）有同学认为先在A处产生白烟是因为氯化氢分子比氨气分子运动速度__________，已知一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量，所以可以说分子的运动速度与其质量成__________比。（填正或反）

（1）恰好完全反应时，溶液的质量为________g。

（2）恰好完全反应时将反应后的混合物过滤，滤液中的溶质是________（填化学式）。

（3）求原硫酸铜溶液的溶质质量分数________（写出计算过程）。

（提出问题）配制氢氧化钠溶液时为什么会出现浑浊？

（作出猜想）李华根据课本知识对出现的异常现象作出如下猜想：

猜想Ⅰ：所用氢氧化钠不纯，其中含有不溶性杂质。

猜想Ⅱ：氢氧化钠能与自来水中的某种物质反应，生成了难溶性物质。

（查阅资料）①徐州地区石灰岩分布广泛，导致水中含有较多的碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]。

②在溶液中，碳酸氢钙能与氢氧化钠反应生成碳酸钙。

③碳酸氢钙受热易分解，生成碳酸钙、二氧化碳和水。

（实验验证）

（拓展延伸）

（1）李华在家里将该自来水经过________后可用于配制氢氧化钠溶液，其原理是_____________（用化学方程式表示）。

（2）李华设计如图W形玻璃管进行步骤②探究稀盐酸的浓度对反应速率的影响（反应时只要将W形玻璃管竖起即可将药品混合），通过对比________可判断反应的快慢，该装置的优点是________。

（1）写出标号仪器的名称：a________；b__________。

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_________，二氧化锰在反应中起_________作用，可选用的装置组合是____________。

（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为__________，用新制的澄清石灰水检验收集的二氧化碳时发现石灰水未变浑浊，其可能的原因是________。

（4）某化学兴趣小组的同学从增强实验的环保性角度设计如下创新实验：

实验步骤：①按如图2装置连接仪器，并________；②加入药品，打开水夹，向冷水中的白磷通入氧气；③停止通入氧气，将烧瓶中的冷水换为80℃热水；④向热水中的白磷通入氧气。请分析实验现象并回答下列问题：

通过对比步骤_______的实验现象，可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点；通过对比步骤③④的实验现象，可得出的燃烧条件是_______。

（1）物质A的化学式是________，物质E的俗名是____________。

（2）实验室除去B中混有的少量二氧化碳，常用的试剂名称是___________。

（3）写出C和D反应的化学方程式_______________________；D和F的反应属于________（填基本反应类型）。

A.t1℃时，甲、丙两种物质的溶解度相等

B.t2℃时，甲的饱和溶液中溶质质量为40g

C.升高温度能使接近饱和的丙溶液变成饱和溶液

D.t2℃时，甲、乙、丙的饱和溶液的溶质质量分数大小顺序是甲>乙>丙

A.红磷在空气中燃烧的化学方程式为

B.氧气浓度为5.1%时容器中的气体主要是氮气

C.红磷燃烧消耗氧气的能力大于白磷

D.该实验说明燃磷法不能准确测定空气中氧气的含量

A.化学反应中原子可分

B.该反应中生成物的分子个数比为1：1

C.该反应前后氧元素的化合价发生变化

D.“可燃冰”属于清洁能源

(1)写出氨气的物理性质(任写一点)_________________。

(2)“氨气与氯化氢气体相遇产生白烟”的化学方程式为____________。

(3)化工厂发生大量氨气泄漏，可用洒水的方法来吸收，原因是______________。

(4)某研究性学习小组用 装置来收集氨气，判断氨气已收集满的方法是_________。