【题目】果蝇是研究生物遗传的常用材料。图一表示雌雄果蝇体细胞的染色体组成,果蝇的性别决定方式与人类一致;图二表示亲代果蝇的长翅与长翅杂交后子代的形状表现,用A、a分别表示控制显、隐性状的基因。请分析回答:
(1)果蝇体细胞内有4对染色体,其形态结构如图一所示。请判断,图一中___________(填甲或乙)表示雄果蝇体细胞。
(2)写出图二的杂交实验两个亲代的基因组成______________,图中子代个体中出现残翅雄果蝇的几率是________。
(3)为了判断捕获到的1只长翅雄果蝇的基因组成是AA还是Aa,生物兴趣小组同学设计了如下两种实验方案:
方案一:从图二实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇杂交,观察后代的表现类型及比例。
方案二:从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交,观察后代的表现类型及比例。
你认为方案__________是可行的,理由是①若杂交后带均为长翅,则该果蝇的基因组成为AA;②若杂交后代______________,则该果蝇基因组成为Aa
【答案】乙 Aa、Aa 12.5% 一 一半为长翅,一半为残翅
【解析】
(1)果蝇的性别决定方式与人类一致,是由X、Y染色体决定,因此雄性果蝇的性染色体是XY,雌性果蝇的性染色体是XX。
(2)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体。
(4)图一中,甲是雌果蝇,乙是雄果蝇。
(1)果蝇体细胞内有4对染色体,其形态结构如图一所示。图甲中,第1对性染色体大小相同,是XX染色体,因此是雌果蝇;图乙中,第1对性染色体大小不同,是XY染色体,因此是雄果蝇。所以图一中乙表示雄果蝇体细胞。
(2)图二中,亲代都是长翅,子代出现了残翅,表明残翅是隐性性状,长翅是显性性状。用A,a表示控制显、隐性性状的基因,则长翅的基因组成是AA或Aa,残翅的基因组成是aa。亲代果蝇遗传给子代残翅(aa)果蝇的基因一定是a,因此亲代长翅果蝇的基因组成分别是Aa、Aa,遗传图解如图1:
,
从图1看出,子代个体中出现残翅果蝇的几率是25%。
果蝇的性别遗传图解如图2:
。
从图2看出,子代体中出现雄性果蝇的几率是50%,因此子代个体中出现残翅雄性果蝇的几率是25%×50%═12.5%。
(3)某同学捕捉到一只长翅雄果蝇,为确定该果蝇的基因组成是AA 还是Aa,该同学设计了如下实验方案;
方案一:从图二实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇 杂交。
方案二:从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交。”长翅是显性性状,基因组成是AA或Aa,残翅是隐性性状,基因组成是aa,因此我认为方案一是可行的,理由是①若杂交后代全为长翅果蝇则该果蝇的基因组成为AA,遗传图解如图3:
;
②若杂交后代一半为长翅,一半为残翅则该果蝇基因组成为Aa,遗传图解如图4:
。
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【题目】观察细菌的结构示意图,按要求填空.
(1)写出图中所示结构的名称.B________ ;D________;E________。
(2)根据细菌的不同形态,可以把它们分为________、________和________三种类型.
(3)细菌没有成形的________,________位于细胞壁外,主要起保护作用;________有助于细菌的运动.
(4)细菌的生殖方式是________生殖.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】东东在观看《经典永流传)时,遇到喜欢的诗词会激动、兴奋、心跳加速。请你用所学生物学知识,结合如图分析回答下列问题:
(1)在观看过程中,东东的这些表现都说明,人体的生命活动主要受到_____系统的调节,同时也受到_____调节的影响。
(2)东东全神贯注观看时,手忽然触碰到很烫的杯子会缩手,这是[]_____受到刺激后产生神经冲动,沿着_____(用图中的三个序号和箭头表示)这一路径最终传递到[_____]而完成。
(3)东东看到感动的诗词时泪流满面,这种在神经系统的参与下,机体对外界的刺激做出有规律的反应叫做_____,完成这一活动的结构基础是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于芽孢的叙述,错误的是 。
A. 一个芽孢可以萌发成一个细菌 B. 芽孢是细菌的休眠体
C. 芽孢是细菌用来繁殖的结构 D. 芽孢可以在不良的环境中生存
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【题目】用显微镜观察玻片标本时,首先用先用10X物镜找到图像,再换用40X的物镜找到图像。后者与前者不同的是:
A.视野变暗 B.视野范围扩大
C.细胞图像变小 D.细胞数目变多
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