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【题目】下列分类单位中由小到大依次正确的排列是(  )
A.种属科目纲门界
B.界属种目纲科门
C.门纲科界门属种
D.种界属目科纲门

【答案】A
【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物的亲缘关系就越远;分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近。

所以答案是:A


【考点精析】根据题目的已知条件,利用分类的单位的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,基本单位是种.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在温室内种植蔬菜,为了提高产量,除了施肥、浇水、除草外,还可以选用的措施是( )

A. 降低白天温度 B. 提高氧气浓度

C. 降低氧气浓度 D. 适当提高二氧化碳浓度

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【题目】隔离传染病病人的主要目的是:(  )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感者
D.积极治疗患者

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】实验探究:某生物兴趣小组的同学,为了验证细菌对植物遗体的分解作用,提出了三种实验方案。三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中都滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露空气中)。
方案2:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案3:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请回答:
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)该实验的变量应该是有无 ,甲乙两组要不要用相同的树叶?
(4)为什么要保持树叶湿润?
(5)三个实验方案中的方案 最合理。

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【题目】在原始的地球表面,首先形成的生命的基础物质是(  )
A.小分子无机物
B.大分子有机物
C.小分子有机物
D.原始生命

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某造纸厂附近出现农作物死亡现象,造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗?生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:

在一个花盆里播10粒大豆的种子,等它们长成幼苗后做实验.

取一定量的造纸厂排放的污水.

向花盆里的大豆幼苗喷洒污水,每天一次,观察并记录实验现象.

实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.

请你回答下列问题:

1)此实验中小组同学提出的问题是什么?

2)作出的假设是什么?

3)小组同学制定的计划中有没有设置对照组?

4)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照组

A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在低温环境中

B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也不喷洒污水

C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中

D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒等量清水

5)根据小组同学的实验结果,你得出的结论是

6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由.

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【题目】合理的饮食有利于青少年的健康成长.以下对人体健康有利的饮食方式是(  )

A. 因贪睡而经常不吃早餐

B. 用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水

C. 只吃自己喜欢的食物

D. 每日三餐定时定量,注意合理营养,平衡膳食

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列四组动物中,都属于昆虫的是( )
A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁
B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣
C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂
D.蝎子、蜈蚣、对虾

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有“植物中的大熊猫”之美称的中国珍稀植物是( )
A.银杏
B.银杉
C.水杉
D.珙桐

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