【题目】生物体在呼吸作用过程中产生的能量,一部分是热能,另一部分以化学能的形式贮存在ATP中,请结合所学知识回答下列问题:
(1)直接为生物体各项生命活动提供能量的物质是_____。
(2)为了验证种子在呼吸过程中释放出热量,我们测量了3种不同的种子在24h后的温度,最高的可能是_____(填序号)A.干种子 B.潮湿的种子 C.煮熟的种子 。
(3)上图所示为 A、B、C 三种生活情境:A.给盆栽植物的根部松土;B.将新鲜的蔬菜、水果放在较低温度下保存;C.将种子类食物晒干后保存。其中,增强呼吸作用的情境是_____(填序号)。 请结合生活经验,说出两种减弱呼吸作用的方法:_____;_____。
【答案】ATP B A 降温 减少水分(减少氧气含量)等合理即可
【解析】
(1)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。
(2)呼吸作用产生的能量一部分以热能的形式释放出来,另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP的物质中,直接提供维持生物体各项生命活动的能量。
(1)呼吸作用产生的能量一部分以热能的形式释放出来,另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP的物质中,直接提供维持生物体各项生命活动的能量。
(2)种子在呼吸过程中产生的能量一部分以热能的形式释放出来。营养物质必须先溶解在水里才能被吸收利用,而干种子缺少水分,营养物质不能完全溶解在水里,影响了植物的利用,因此干种子的呼吸作用较弱;熟的种子没有生命力不能呼吸;潮湿的种子正是呼吸最旺盛的时候,用来验证种子的呼吸作用效果明显。
(3)
A.植物的根呼吸的是空气中的氧气。中耕松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于促进根的呼吸,A符合题意。
B.在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理,将新鲜蔬菜、水果放在冰箱的冷藏室,抑制了呼吸作用,减少了呼吸作用对有机物的消耗,达到保鲜的效果,B不符合题意。
C.植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物,释放能量,而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用,因此种子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,种子的呼吸作用较弱。晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长了种子的储存时间,C不符合题意。
植物的呼吸作用受温度、空气的含氧量和水分多少的影响。因此减弱呼吸作用的方法有:
降温、减少氧气含量、减少水分。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蜈蚣和蚯蚓的身体都是由许多相似的体节组成的,但是蚯蚓不属于节肢动物,主要原因是( )
A. 蚯蚓的体节不如蜈蚣多 B. 蚯蚓是在土壤中穴居的动物
C. 蚯蚓没有外骨骼 D. 蜈蚣的足和触角是分节的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列做法中未注意食品安全的是
A. 用清水浸泡,冲洗水果、蔬菜
B. 关注包装食品袋上的文字
C. 发芽的马铃薯也可以吃
D. 买肉时看肉是否检疫合格
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体在平静状态呼吸时的表现,膈顶部在下降,请据图回答:
(1)此时进行的是_____(填吸气、呼气),膈肌处于_____(舒张、收缩)过程,肋骨_____(填上升”或“下降”)。
(2)此时胸廓在_____(填增大、减小),肺内的气压在_____(填增大、减小)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列不属于内分泌腺特点的是( )
A. 分泌物由导管输送
B. 分泌物是激素
C. 分泌物直接进入腺体内的毛细血管
D. 分泌物随血液循环输送到全身
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图,回答下列问题。
(1)如图①所示,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,其目的是_____________。
(2)图②中,用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射,该步骤的目的是设置_________。
(3)图③中,把叶片放入盛有_______的小烧杯中隔水加热,脱去叶片中的_______,叶片逐渐变成_______色。
(4)图④所示,向漂洗后的叶片滴加碘液,稍候片刻用清水冲洗,观察到叶片变蓝的部分是___________,说明该部分有___________产生,同时说明了______________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(5)将植株罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,塑料袋内壁出现水珠,水珠是叶片进行_________散失的水蒸气凝聚而成的。这些水分是通过茎中的________自下而上运输的。
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