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    【题目】绿色开花植物组成的结构层次由微观到宏观可表示为（ ）
    A.组织→细胞→器官→个体
    B.个体→细胞→组织→器官
    C.细胞→组织→器官→个体
    D.组织→器官→细胞→个体

    【答案】B
    【解析】解：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体．植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．
    故选：B．
    【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动物镜，物点都没有移动，则说明污点在（ ）
    A.目镜上
    B.载玻片上
    C.物镜上
    D.反光镜上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细菌和真菌与人的生活息息相关．有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病，教师和操场哪里的细菌和真菌更多？阴雨连绵的季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验，请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题．

    实验一：为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况，该小组同学做了下列探究实验：

    （提出问题）教室和操场哪里的细菌和真菌更多？

    （材料用具）每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等

    （实验步骤）

    ①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号，2号，3号），将标签贴在培养皿底部．

    ②采集细菌和真菌：在教室、操场同时打开两只培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好；一只培养皿不打开．

    ③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟．

    ④观察、记录．

    （实验现象）如图1所示：

    实验二：为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，该小组同学做了下列探究实验：

    组别

    A

    B

    C

    处理方法

    将100克烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将100克湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将_________置于塑料袋中，扎紧袋口，放在_________环境里

    实验结果（一周后观察）

    不发霉

    发霉

    不发霉

    （实验现象）发霉的馒头块情况如图2所示：

    回答下列问题：

    （1）将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是________；

    （2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的________；

    （3）甲图中的________应该是在教室里打开的培养皿；

    （4）设计3号培养皿的目的是________ ．

    （5）在A，B组的对照实验中，实验变量是________；

    （6）为了探究温度对霉菌生活的影响，该小组设计了B与C对照实验，C组中的①和②的条件依次应该是________；

    （7）该小组同学进一步进行探究：将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察，看到如图2所示的霉菌结构示意图，它们都由（1）和（2）________两种菌丝构成，霉菌依靠（2）从营养物质中吸收有机物供其利用．

    （8）根据实验结果，为了健康，我们在日常的学习和生活中应该怎么做？（请写出一条）________ ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用10×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，细胞被放大的倍数是（ ）
    A.10倍
    B.100倍
    C.150倍
    D.200倍

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程图，请据图回答问题。

    （1）请写出正确的操作顺序的编号： 。

    （2）A和B所滴的液体分别是 和 。

    （3）D所示范的操作方法主要是可以避免 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是___、___、___。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请据图回答下列问题：

    （1）图甲中A是______，与酵母菌相比，它没有______。

    （2）图甲所示生物能将动植物遗体分解成二氧化碳、水和______，这些物质又能被植物吸收利用。

    （3）在光照下，图乙中的1和2被植物吸收利用进行______作用制造有机物。

    （4）图乙中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品可以防治（　　）
    A.侏儒症
    B.大脖子病
    C.巨人症
    D.糖尿病

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响有同学设计了下面的实验取两个大小一样的广口瓶贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题：

    （1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？_____。

    （2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？_____。

    （3）在本实验中对照组是_____。

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