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【题目】已知关于xy的方程组的解都小于1,若关于a的不等式组恰好有三个整数解.

(1)分别求出mn的取值范围;

(2)化简:

【答案】(1)(2) 2n+12

【解析】

1)解不等式组求得xy,根据方程组的解都小于1可得关于m的不等式组,解不等式组可得m的取值范围;解不等式组可得关于a的范围,根据不等式组恰好有3个整数解可得关于n不等式组,解不等式组可得n的范围;

2)由(1)中mn的范围,根据绝对值性质去绝对值符号,再去括号、合并同类项可得.

1)解方程关于xy的方程组得:

∵方程组的解都小于1

,解得:﹣3m1

解不等式组

解不等式得:a≥﹣5

解不等式得:a

∵不等式组恰好有三个整数解,

∴﹣3<﹣2

解得:﹣4n<﹣

2)∵﹣3m1,﹣4n<﹣

=m+3-|1-m|+2n+8

=m+3+1-m+2n+8

=2n+12

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】中,,点分别是边上的点,点是一动点..

1)若点在线段上,且,如图1,则_____________

2)若点在边上运动,如图2所示,请猜想之间的关系,并说明理由;

3)若点运动到边的延长线上,如图3所示,则之间又有何关系?请直接写出结论,不用说明理由.

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【题目】如图已知O的直径为10ABCOCAB的平分线交O于点D

1BCO的直径时BD的长

2BD5CDB的度数

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【题目】某山区有若干名中、小学生因贫困失学需要捐助,资助一名中学生的学习费用需要a元,资助一名小学生的学习费用需要b元.某校学生积极捐款,初中各年级学生捐款数额与其捐助贫困中学生和小学生人数的部分情况如下表:

捐款数额/元

资助贫困中学生人数/名

资助贫困小学生人数/名

七年级

4000

2

4

八年级

4200

3

3

九年级

5000

(1)求a,b的值;

(2)九年级学生的捐款恰好解决了剩余贫困中小学生的学习费用,请计算九年级学生可捐助的贫困小学生人数.

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【题目】如图,方格纸中的每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形,每个小正方形的顶点叫格点,△ABC△DEF的顶点都在格点上,结合所给的平面直角坐标系解答下列问题:

1)画出△ABC向上平移4个单位长度后所得到的△A1B1C1

2)画出△DEF绕点O按顺时针方向旋转90°后所得到的△D1E1F1

3△A1B1C1△D1E1F1组成的图形是轴对称图形吗?如果是,请直接写出对称轴所在直线的解析式.

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【题目】如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,D是边AC的中点,CE⊥BDAB于点E.

(1)求tan∠ACE的值;

(2)求AE:EB.

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【题目】如图,将一个长方形沿着对角线剪开即可得到两个全等的三角形,再把△ABC沿着AC方向平移,得到图中的△GBHBGAC于点EGHCD于点F.在图中,除△ACD与△HGB全等外,你还可以指出哪几对全等的三角形(不能添加辅助线和字母)?请选择其中一对加以证明.

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【题目】如图,点E是矩形ABCDAB上一动点(不与点B重合),过点EEFDEBC于点F,连接DF.已知AB = 4cmAD = 2cm,设AE两点间的距离为xcmDEF面积为ycm2.小明根据学习函数的经验,对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究.

下面是小明的探究过程,请补充完整:

1)确定自变量x的取值范围是

2)通过取点、画图、测量、分析,得到了xy的几组值,如下表:

x/cm

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

y/cm2

4.0

3.7

3.9

3.8

3.3

2.0

(说明:补全表格时相关数值保留一位小数)

3)建立平面直角坐标系,描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点,画出该函数的图象;

4结合画出的函数图象,解决问题:当DEF面积最大时,AE的长度为 cm

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【题目】张看上去无差别的卡片,上面分别写着随机抽取张后放回并混在一起再随机抽取

(1)请用树状图或列表法等方法列出各种可能出现的结果;

2求两次抽到的卡片上的数字之和等于的概率.

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