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如图,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,点D在BC上,BD=1,DC=2,点P是AB上的动点,则PC+PD的最小值为
 
考点:轴对称-最短路线问题,等腰直角三角形
专题:
分析:首先确定DC′=DP+PC′=DP+CP的值最小,然后根据勾股定理计算.
解答:解:过点C作CO⊥AB于O,延长CO到C′,使OC′=OC,连接DC′,交AB于P,连接CP,
此时DP+CP=DP+PC′=DC′的值最小.
∵BD=1,DC=2,
∴BC=3,
连接BC′,由对称性可知∠C′BE=∠CBE=45°,
∴∠CBC′=90°,
∴BC′⊥BC,∠BCC′=∠BC′C=45°,
∴BC=BC′=3,
根据勾股定理可得DC′=
BC2+BD2
=
32+12
=
10

故答案为:
10
点评:此题考查了线路最短的问题,确定动点E何位置时,使PC+PD的值最小是关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

把经过点(-1,1)和(1,3)的直线向右移动2个单位后过点(3,a),则a的值为(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读下面材料:
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:如图1,△ABC中,若AB=5,AC=3,求BC边上的中线AD的取值范围.
小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD到E,使DE=AD,再连接BE,相当于把AB、AC、2AD集中在△ABE中,利用三角形的三边关系可得2<AE<8,即可得到AD的取值范围.请你写出AD的取值范围
 

小明小组的感悟:解题时,可以通过构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中.
请你解决以下问题:
(1)如图2,在△ABC中,D是BC边上的中点,ED⊥DF,DE交AB于点E,DF交AC于点F,连接EF.
①求证:BE+CF>EF;
②若∠A=90°,请直接写出线段BE、CF、EF之间的数量关系为
 

(2)如图3,在四边形ABDC中,∠B+∠C=180°,DB=DC,∠BDC=120°,以D为顶点作一个60°的角,角的两边分别交AB、AC于E、F两点,连接EF,探索线段BE、CF、EF之间的数量关系,并加以证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直径分别为CD、CE的两个半圆相切于点C,大半圆M的弦与小半圆N相切于点F,且AB∥CD,AB=4,设
CD
CE
的长分别为x、y,线段ED的长为z,则z(x+y)的值为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,DE∥BC,分别交AB,AC于点D,E.若AD=1,DB=2,则△ADE的面积与△ABC的面积的比等于(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、1:9

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科目:初中数学 来源: 题型:

某商场出售一种成本为20元的商品,市场调查发现,该商品每天的销售量w(千克)与销售价x(元/千克)有如下关系:w=-2x+80.设这种商品的销售利润为y(元).
(1)求y与x之间的函数关系式;
(2)在不亏本的前提下,销售价在什么范围内每天的销售利润随售价增加而增大?最大利润是多少?
(3)如果物价部门规定这种产品的销售价不得高于28元/千克,该农户想要每天获得150元的销售利润,销售价应定为多少元?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【问题情境】
徐老师给爱好学习的小敏和小捷提出这样一个问题:
如图1,△ABC中,∠B=2∠C,AD是∠BAC的平分线.求证:AB+BD=AC
小敏的证明思路是:在AC上截取AE=AB,连接DE.(如图2)…
小捷的证明思路是:延长CB至点E,使BE=AB,连接AE. 可以证得:AE=DE(如图3)…
请你任意选择一种思路继续完成下一步的证明.
【变式探究】
“AD是∠BAC的平分线”改成“AD是BC边上的高”,其它条件不变.(如图4),AB+BD=AC成立吗?若成立,请证明;若不成立,写出你的正确结论,并说明理由.
【迁移拓展】
△ABC中,∠B=2∠C. 求证:AC2=AB2+AB•BC. (如图5)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,D为AB边上一点,∠B=∠ACD,若AD=4,BD=3,求AC的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直线AB,CD相交于点O,∠AOD比∠BOD大60°,求∠AOD与∠BOD的大小.

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