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    ax+b=0（a≠0）进行
     
    ，化为x=-
    b
    a
    的形式，一般先用性质（1），后用性质（2）．
    考点：等式的性质
    专题：计算题
    分析：利用等式的性质判断即可得到结果．
    解答：解：ax+b=0（a≠0）进行移项，化为x=-
    b
    a
    的形式，一般先用性质（1），后用性质（2）．
    故答案为：移项．
    点评：此题考查了等式的性质，熟练掌握等式的性质是解本题的关键．
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    已知b2+（
    		a
    -2）2+4+|c-2
    		2
    |-4b=0，求a，b，c的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

     
    的相反数等于它本身，
     
    的绝对值等于它本身．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解方程：
    5
    6
    [
    6
    5
    （
    x
    3
    -1）-2]-x=1．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    因式分解：（x+3y）2-（x+3y）=
     
    ．

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    下列计算正确的是（　　）
    A、（
    2
    3
    ）100×（-
    3
    2
    ）100=-1
    B、（
    1
    10
    ）100×10101=
    1
    10
    C、（
    1
    9
    ）101×9100=
    1
    9
    D、（-
    2
    5
    ）100×（-
    5
    2
    ）100=
    5
    2

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，P为△ABC内一点，且BP=AB，∠ABP=30°，求证：PA=PC．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠A=90°，BC=CD，点O是对角线BD的中点，BD=5，tan∠DBC=
    4
    3
    ，点P是边AB上的一个动点，直线PO交直线AD于点M．
    （1）求梯形ABCD的周长；
    （2）当△APM和△ABD相似时，求BP的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列图形中，不是正方体表面展开图的图形的个数是（　　）
    A、1个B、2个C、3个D、4个

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