【题目】在△ABC中,AB=AC,BD⊥AC于D,若cos∠BAD=,BD=,则CD的长为__________.
【答案】1或5
【解析】
分两种情况:①若△ABC为锐角三角形,在Rt△ABD中由cos∠BAD=,可设AD=2x,AB=3x,结合BD的长根据勾股定理列方程,求得x的值后即可得AB=AC=3,AD=2,由CD=ACAD得出答案;②若△ABC为钝角三角形,同理可得AD=2,AB=AC=3,由CD=AC+AD得出答案.
解:①如图1,若△ABC为锐角三角形,
∵BD⊥AC,
∴∠ADB=90°,
∵cos∠BAD=,
∴设AD=2x,AB=3x,
∵AB2=AD2+BD2,
∴9x2=4x2+5,
解得:x=1或x=1(舍),
∴AB=AC=3x=3,AD=2x=2,
∴CD=ACAD=1;
②如图2,若△ABC为钝角三角形,
同理可得,AD=2,AB=AC=3,
∴CD=AC+AD=5,
故答案为:1或5.
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【题目】如图,⊙O中,AC为直径,MA,MB分别切⊙O于点A,B,∠BAC=25°,则∠AMB的大小为( )
A. 25°B. 30°C. 45°D. 50°
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【题目】某中学为了了解“校园文明监督岗”的值围情况,对全校各班级进行了抽样调查,过程如下:
收集数据:从三个年级中随机抽取了20个班级,学校对各班的评分如下:
92 71 89 82 69 82 96 83 77 83
80 82 66 73 82 78 92 70 74 59
整理、描述数据:按如下分数段整理、描述这两组样本数据:
分数段 | |||||
班级数 | 1 | 2 | a | 8 | b |
说明:成绩90分及以上为优秀,分为良好,分为合格,60分以下为不合格
分析数据:样本数据的平均数、中位数、众数、极差如下表,绘制扇形统计图:
平均数 | 中位数 | 众数 | 极差 |
79 | c | 82 | d |
请根据以上信息解答下列问题:
填空:______,______,______,______.
若我校共120个班级,估计得分为优秀的班级有多少个?
为调动班级积极性,决定制定一个奖励标准分,凡到达或超过这个标准分的班级都将受到奖励如果要使得半数左右的班级都能获奖,奖励标准分应定为多少分?并简述其理由
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【题目】如图,已知∠ABC=∠DCB,添加以下条件,不能判定△ABC≌△DCB的是( )
A.∠A=∠DB.∠ACB=∠DBCC.AC=DBD.AB=DC
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【题目】如图,已知:抛物线y=x2+bx+c与x轴交于A(﹣1,0),B(3,0)两点,与y轴交于点C,点D为顶点,连接BD,CD,抛物线的对称轴与x轴交与点E.
(1)求抛物线解析式及点D的坐标;
(2)G是抛物线上B,D之间的一点,且S四边形CDGB=4S△DGB,求出G点坐标;
(3)在抛物线上B,D之间是否存在一点M,过点M作MN⊥CD,交直线CD于点N,使以C,M,N为顶点的三角形与△BDE相似?若存在,求出满足条件的点M的坐标,若不存在,请说明理由.
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【题目】已知,△ABC内接于⊙O,AD⊥BC于D,BE⊥AC于E,AD、BE交于点H.
(1)如图1,连接OA、OC,若BH=AC,求∠AOC的度数.
(2)如图2延长BE交⊙O于点G,求证:HE=GE;
(3)如图3,在(2)的条件下,P是弦AC上一点,过点P作PM∥BC交AB于点M,若∠PCD+2∠PDC=90°,BM=,AM=,求⊙O半径.
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【题目】如图,已知在矩形中,,以边所在的直线为轴建立平面直角坐标系,反比例函数的图象经过点,点是轴正半轴上的动点,将点绕点顺时针旋转,使点恰好落在反比例的图象上,则的值是__________.
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【题目】如图1,在平面直角坐标系中,直线:与直线:交于点,且.
(1)若是第二象限位于直线上方的一点,过作于,过作轴交直线于,为中点,其中的周长是,若为线段上一动点,连接,求的最小值,此时轴上有一个动点,当最大时,求点坐标;
(2)在(1)的情况下,将绕点顺时针旋转后得到,如图2,将线段沿着轴平移,记平移过程中的线段为,在平面直角坐标系中是否存在点,使得以点,,,为顶点的四边形为菱形,若存在,请求出点的坐标,若不存在,请说明理由.
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【题目】已知平行四边形ABCD中,N是边BC上一点,延长DN、AB交于点Q,过A作AM⊥DN于点M,连接AN,则AD⊥AN.
(1)如图①,若tan∠ADM=,MN=3,求BC的长;
(2)如图②,过点B作BH∥DQ交AN于点H,若AM=CN,求证:DM=BH+NH.
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