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【题目】先阅读,再回答问题:如果x1、x2是关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根,那么x1+x2 , x1x2与系数a、b、c的关系是:x1+x2= ,例如:若x1、x2是方程2x2﹣x﹣1=0的两个根,则x1+x2=﹣ = ,x1x2= .若x1、x2是方程2x2+x﹣3=0的两个根.
(1)求x1+x2 , x1x2
(2)求 的值.

【答案】
(1)解:∵x1、x2是方程2x2+x﹣3=0的两个根,

∴x1+x2=﹣ ,x1x2=﹣


(2)解:原式=

=

=﹣


【解析】(1)首先对照例子很容易得到求x1+x2,x1x2的值。
(2)易通过通分把所求式子转化为含x1+x2,x1x2的式子,然后带入x1+x2,x1x2的值容易求得最后结果。
【考点精析】关于本题考查的根与系数的关系,需要了解一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数a、b、c而定;两根之和等于方程的一次项系数除以二次项系数所得的商的相反数;两根之积等于常数项除以二次项系数所得的商才能得出正确答案.

练习册系列答案
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【题目】如图,某中学准备在校园里利用围墙的一段,再砌三面墙,围成一个矩形花园ABCD(围墙MN最长可利用25m),现在已备足可以砌50m长的墙的材料,试设计一种砌法,使矩形花园的面积为300m2

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【题目】在正方形网格中,每个小正方形的边长均为1个单位长度,ABC的三个顶点的位置如图所示.现将ABC平移,使点A变换为点D,点EF分别是BC的对应点.

1)请画出平移后的DEF,并求DEF的面积.
2)若连接ADCF,则这两条线段之间的关系是
3)请在AB上找一点P,使得线段CP平分ABC的面积,在图上作出线段CP

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【题目】在Rt△ABC中,∠ABC=90°,D是BC的中点,E是AD的中点,过点A作AF∥BC交BE的延长线于点F.

(1)证明四边形ADCF是菱形;

(2)若AC=4,AB=5,求菱形ADCF的面积.

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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=72°.

(1)用直尺和圆规作∠ABC的平分线BD交AC于点D(保留作图痕迹,不要求写作法);

(2)在(1)中作出∠ABC的平分线BD后,求∠BDC的度数.

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【题目】阅读下面材料:

在数学课上,老师提出如下问题:

尺规作图:

已知:线段ab

求作:等腰ABC,使ABACBCaBC边上的高为b

小涛的作图步骤如下:

如图

1)作线段BCa

2)作线段BC的垂直平分线MN交线段BC

于点D

3)在MN上截取线段DAb,连接ABAC

所以ABC即为所求作的等腰三角形.

老师说:小涛的作图步骤正确

请回答:得到ABC是等腰三角形的依据是:

_____

_____

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,点A、B均在函数 (k>0,x>0)的图象上,⊙A与x轴相切,⊙B与y轴相切.若点B的坐标为(1,6),⊙A的半径是⊙B的半径的2倍,则点A的坐标为( )

A.(2,2)
B.(2,3)
C.(3, 2)
D.(4,

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【题目】阅读下面的文字,解答问题.

大家知道是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此的小数部分我们不可能完全地写出来,于是小明用1来表示的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理的,因为的整数部分是1,用这个数减去其整数部分,差就是小数部分.

请解答下列问题:

(1)求出+2的整数部分和小数部分;

(2)已知:10+=x+y,其中x是整数,且0y1,请你求出(xy)的相反数.

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【题目】甲、乙两位同学本学期11次考试的测试成绩如下:

98

100

100

90

96

91

89

99

100

100

93

98

99

96

94

95

92

92

98

96

99

97

1 他们的平均成绩和方差各是多少?

2 分析他们的成绩各有什么特点?

3 现要从两人中选一人参加比赛,历届比赛成绩表明,平时成绩达到98分以上才可能进入决赛,你认为应选谁参加这次比赛?为什么?

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