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【题目】如图所示在四边形ABCDA为直角,AB=16,BC=25,CD=15,AD=12,

(1)试说明BDCD

(2)求四边形ABCD的面积

【答案】(1)说明见解析; (2)246.

【解析】

1)利用勾股定理说明;

(2) 利用勾股定理列式求出BD,再根据勾股定理逆定理求出∠CDB为直角,然后求出ABDBDC的面积,相加即可得解.

1)∵∠A为直角,

BD2=AD2+AB2

AD=12,AB=16,

BD=20,

BD2+CD2=202+152=252=BC2

∴∠CDB为直角,

BDCD.

(2) ∵由(1)得∠CDB为直角,

∴△ABD的面积为×16×12=96,

BDC的面积为×20×15=150,

∴四边形ABCD的面积为:96+150=246

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】在数学研究课上,老师出示如图1所示的长方形纸条,然后在纸条上任意画一条截线段,将纸片沿折叠,交于点,得到,如图2所示:

(1),求的大小;

(2)改变折痕位置,判断的形状,并说明理由;

(3)爱动脑筋的小明在研究的面积时,发现边上的高始终是个不变的值.根据这一发现,他很快研究出的面积最小值为,求的大小;

(4)小明继续动手操作,发现了面积的最大值,请你求出这个最大值.

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【题目】如图,已知抛物线y=﹣ x2+bx+c与坐标轴分别交于点A(0,8)、B(8,0)和点E,动点C从原点O开始沿OA方向以每秒1个单位长度移动,动点D从点B开始沿BO方向以每秒1个单位长度移动,动点C,D同时出发,当动点D到达原点O时,点C,D停止运动.

(1)直接写出抛物线的解析式:
(2)求△CED的面积S与D点运动时间t的函数解析式;当t为何值时,△CED的面积最大?最大面积是多少?
(3)当△CED的面积最大时,在抛物线上是否存在点P(点E除外),使△PCD的面积等于△CED的最大面积?若存在,求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.

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【题目】在下面的四个三角形中,不能由如图的三角形经过旋转或平移得到的是(

A.
B.
C.
D.

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【题目】如图,ABBCDCBCAB=1,DC=2,BC=3,点 P 是线段 BC 上一动点(不与点 BC 重合,若△APD 是等腰三角形,则 CP 的长是_______________

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【题目】如图,已知二次函数y=﹣ +bx+c的图象经过A(2,0)、B(0,﹣6)两点.

(1)求这个二次函数的解析式;
(2)设该二次函数的对称轴与x轴交于点C,连接BA、BC,求△ABC的面积.

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【题目】如图,已知:点B、E、F、C在同一直线上,∠A=∠D,BE=CF,且AB∥CD.求证:AF∥ED

证明:∵BE=FC

∴BE+EF=FC+EF____________________________

即:___________

∵AB∥CD

∴∠B=∠C_________________________

在△ABF和△DCE中,

∠A=∠D, ∠B=∠C, BF=CE

∴△ABF≌△DCE________

∴∠AFB=∠DEC_________________________________

∴AF∥ED__________________________________

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【题目】九年级(1)班开展了为期一周的“敬老爱亲”社会活动,并根据学生做家务的时间来评价他们在活动中的表现,老师调查了全班50名学生在这次活动中做家务的时间,并将统计的时间(单位:小时)分成5组: A.0.5≤x<1 B.1≤x<1.5 C.1.5≤x<2 D.2≤x<2.5 E.2.5≤x<3;并制成两幅不完整的统计图(如图):

请根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)这次活动中学生做家务时间的中位数所在的组是
(2)补全频数分布直方图;
(3)该班的小明同学这一周做家务2小时,他认为自己做家务的时间比班里一半以上的同学多,你认为小明的判断符合实际吗?请用适当的统计知识说明理由.

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【题目】如图1,在一个不透明的袋中装有四个球,分别标有字母A、B、C、D,这些球除了所标字母外都相同,另外,有一面白色、另一面黑色、大小相同的4张正方形卡片,每张卡片上面的字母相同,分别标有A、B、C、D.最初,摆成图2的样子,A、D是黑色,B、C是白色. 操作:①从袋中任意取一个球;
②将与取出球所标字母相同的卡片翻过来;
③将取出的球放回袋中
再次操作后,观察卡片的颜色.

(如:第一次取出球A,第二次取出球B,此时卡片的颜色变
(1)求四张卡片变成相同颜色的概率;
(2)求四张卡片变成两黑两白,并恰好形成各自颜色矩形的概率.

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