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【题目】通过小学的学习我们知道,分数可分为“真分数”和“假分数”,并且假分数都可化为带分数.类比分数,对于分式也可以定义:对于只含有一个字母的分式,当分子的次数大于或等于分母的次数时,我们称之为“假分式”;当分子的次数小于分母的次数时,我们称之为“真分式”.类似的,假分式也可以化为带分式(即:整式与真分式的和的形式).

如:

解决下列问题:

1)分式________分式(填“真”或“假”);

2)假分式可化为带分式_________的形式;请写出你的推导过程;

3)如果分式的值为整数,那么的整数值为_________

【答案】

【解析】

(1)比较分式的分子分母的次数容易判定出它是真分式还是假分式;

(2)分式分子变形为,利用同分母分式减法逆运算法则变形即可得;

(3)的基础上,对于这个带分式,只要满足为整数即可求出整数x的值.

(1)分式的分子是常数,其次数为0,分母x的次数为1,分母的次数大于分子的次数,所以是真分;

(2)

(3)(2)得: ,当为整数时,原分式的值为整数,

∴此时,整数x可能满足:

故答案为:真;

练习册系列答案
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【题目】如图,已知ABC,按如下步骤作图:

分别以A、C为圆心,以大于AC的长为半径在AC两边作弧,交于两点M、N;

连接MN,分别交AB、AC于点D、O;

过C作CEAB交MN于点E,连接AE、CD.

(1)求证:四边形ADCE是菱形;

(2)当∠ACB=90°,BC=6,△ADC的周长为18时,求四边形ADCE的面积.

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1)作∠ACB的平分线交ABD(要求用尺规作图,保留作图痕迹,不要求写作法);

2)若AB10AC6,求△ACD的周长.

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【题目】讲授轴对称时,八年级教师设计了如下四种教学方法:

教师讲,学生听

教师让学生自己做

教师引导学生画图发现规律

教师让学生对折纸,观察发现规律,然后画图

为调查教学效果,八年级教师将上述教学方法作为调研内容发到全年级8个班420名同学手中,要求每位同学选出自己最喜欢的一种.他随机抽取了60名学生的调查问卷,统计如图

(1) 请将条形统计图补充完整;

(2) 计算扇形统计图中方法③的圆心角的度数是

(3) 八年级同学中最喜欢的教学方法是哪一种?选择这种教学方法的约有多少人?

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【题目】综合与探究

如图,在平面直角坐标系中,,点

1)在图①中,点坐标为__________

2)如图②,点在线段上,连接,作等腰直角三角形,连接.证明:

3)在图②的条件下,若三点共线,求的长;

4)在轴上找一点,使面积为2.请直接写出所有满足条件的点的坐标.

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【题目】二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图.对称轴x=﹣1.下列结论:

4ac﹣b2<0;4a+c<2b;3b+2c<0.

其中正确结论的个数是(  )

A. 3 B. 2 C. 1 D. 0

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,有一条直线ly4x轴、y轴分别交于点MN,一个高为3的等边三角形ABC,边BCx轴上,将此三角形沿着x轴的正方向平移

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2)继续向右平移,得到△A2B2C2,此时△A2B2C2的三边中垂线的交点P(即外心)恰好落在直线l上,求P点的坐标;

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