【题目】把若干个正奇数1,3,5,7,…,2015,按一定规律(如图方式)排列成一个表.
(1)在这个表中,共有多少个数?2011在第几行第几列?(如57在第4行第5列);
(2)如图,用一十字框在表中任意框住5个数,设中间的数为a,用代数式表示十字框中的五个数之和;
(3)十字框中的五个数的和能等于6075吗?若能,请写出这五个数;若不能,说明理由.
【答案】(1)共有1008个数,2011在第126行第6列;(2)5a;(3)十字框中的五个数的和不能等于6075,见解析
【解析】
(1)设共有n个数,利用奇数的表示方法得到2n﹣1=2015,解得n=1008,即在这个表中,共有1008个数;先判断2011是第1006个数,加上1006=125×8+6,所以得到2011在第126行第6列;
(2)设中间的数为a,则利用左右两数相差2,上下两数相差16可表示出这5个数分别为a﹣16,a﹣2,a,a+2,a+16,然后计算它们的和;
(3)由(2)的结论得到5a=6075,解得a=1215,接着判断1215在第76行第8列,由于每行有8个数,所以它的右边没有数,所以不成立.
(1)设共有n个数,
根据题意得2n﹣1=2015,解得n=1008,
即在这个表中,共有1008个数;
因为2x﹣1=2011,解得x=1006,即2011是第1006个数,
而1006=125×8+6,
所以2011在第126行第6列;
(2)设中间的数为a,则这5个数分别为a﹣16,a﹣2,a,a+2,a+16,
所以a﹣16+a﹣2+a+a+2+a+16=5a;
(3)根据题意得5a=6075,解得a=1215,
因为2n﹣1=1215,解得n=608,
而608=76×8,即1215在第76行第8列,它的右边没有数,所以不成立,
所以十字框中的五个数的和不能等于6075.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,矩形OABC的顶点A在x轴正半轴上,顶点C在y轴正半轴上,点B(8,6),将△OCE沿OE折叠,使点C恰好落在对角线OB上D处,则E点坐标为 ( )
A. (3,6) B. (,6) C. (,6) D. (1,6)
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【题目】下列结论中,错误的有( )
①在Rt△ABC中,已知两边长分别为3和4,则第三边的长为5;
②△ABC的三边长分别为AB,BC,AC,若+=,则∠A=90°;
③在△ABC中,若∠A:∠B:∠C=1:5:6,则△ABC是直角三角形;
④若三角形的三边长之比为3:4:5,则该三角形是直角三角形.
A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个
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【题目】为了解中考体育科目训练情况,某地从九年级学生中随机抽取了部分学生进行了一次考前体育科目测试,把测试结果分为四个等级:A级:优秀;B级:良好;C级:及格;D级:不及格,并将测试结果绘成了如下两幅不完整的统计图.请根据统计图中的信息解答下列问题:
(1)请将两幅不完整的统计图补充完整;
(2)如果该地参加中考的学生将有4500名,根据测试情况请你估计不及格的人数有多少?
(3)从被抽测的学生中任选一名学生,则这名学生成绩是D级的概率是多少?
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【题目】三位老师周末到某家电专卖店购买冰箱和空调,正值该专卖店举行“迎新春、大优惠”活动,具体优惠情况如下表:
购物总金额(原价) | 折扣率 |
不超过3000元的部分 | 九折 |
超过3000元但不超过5000元的部分 | 八折 |
超过5000元的部分 | 七折 |
(1)李老师所购物品的原价是6000元,李老师实际付 元
(2)已知张老师购买了两件物品(一个冰箱和一个空调)共付费4060元.请问这两件物品的原价总共是多少元?
(3)碰巧同一天赵老师也在同一家专卖店购买了同样的两件物品.但赵老师上午去购买的冰箱,下 午去购买的空调,如此一来赵老师两次付款总额比张老师多花费了140元.已知此冰箱的原价比空调的原价要贵,求这两件物品的原价分别为多少元?
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【题目】某市2017年国内生产总值(GDP)比2016年增长了12%,由于受到国际金融危机的影响,预计2018比2017年增长7%,若这两年GDP年平均增长率为%,则%满足的关系是( )
A. B.
C. D.
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【题目】如图,C、D是直线AB上两点,DE平分∠CDF,∠ACE=60°,∠CDF=60°,求∠CED的度数.请完善解答过程,并在括号内填写相应的理论依据.
解:∵∠ACE=60°,∠CDF=60°,(已知)
∴∠ACE=∠CDF.(等量代换)
∴ ∥ ,( )
∴∠CED=∠ ,( )
∵DE平分∠CDF,(已知)
∴∠EDF=∠CDF=×60°=30°.( )
∴∠CED=30°.(等量代换)
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【题目】(1)如图1,观察函数y=|x|的图象,写出它的两条的性质;
(2)在图1中,画出函数y=|x-3|的图象;
根据图象判断:函数y=|x-3|的图象可以由y=|x|的图象向 平移 个单位得到;
(3)①函数y=|2x+3|的图象可以由y=|2x|的图象向 平移 单位得到;
②根据从特殊到一般的研究方法,函数y=|kx+3|(k为常数,k≠0)的图象可以由函数y=|kx|(k为常数,k≠0)的图象经过怎样的平移得到.
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