【题目】解方程组:
(1) (2)
(3) (4)
【答案】(1) (2)
(3)
(4)
【解析】试题分析:(1)根据方程的特点,利用代入消元法求解即可;
(2)根据方程的特点,利用加减消元法求解即可;
(3)把x+y和x-y看做一个整体,然后利用加减消元法求解即可;
(4)利用加减消元法先消去未知数z,然后解二元一次方程组即可求出三元一次方程组的解.
试题解析:(1)
由①,得x=3+2y.③
将③代入②,得9+6y+y=2,
即y=-1.
将y=-1代入③,得x=3-2=1.
所以原方程组的解为.
(2)
②-①,得x=3,解得x=
.
将x=代入①得
=6,
解得y=-9.
所以原方程组的解为
(3)
②×6,得3(x+y)-(x-y)=6,③
①-③,得-3(x-y)=0,即x=y.
将x=y代入③,得3(x+x)-0=6,即x=1.所以y=1.
所以原方程组的解为
(4)
②-①,得3x+3y=0,④
③-①,得24x+6y=60,⑤
④⑤组成方程组得
,解得
将代入①,得z=-
.
所以原方程组的解为
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,点P、Q分别是等边△ABC边AB、BC上的动点(端点除外),点P从顶点A、点Q从顶点B同时出发,且它们的运动速度相同,连接AQ、CP交于点M.
(1)求证:△ABQ≌△CAP;
(2)当点P、Q分别在AB、BC边上运动时,∠QMC变化吗?若变化,请说明理由;若不变,求出它的度数.
(3)如图2,若点P、Q在运动到终点后继续在射线AB、BC上运动,直线AQ、CP交点为M,则∠QMC变化吗?若变化,请说明理由;若不变,直接写出它的度数.
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【题目】如图所示,直线AB,CD相交于点O,作∠DOE=∠BOD,OF平分∠AOE.
(1)判断OF与OD的位置关系;
(2)若∠AOC∶∠AOD=1∶5,求∠EOF的度数.
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【题目】如图,点P是∠AOB的边OB上的一点,过点P画OB的垂线,交OA于点C.
(1)过点P画OA的垂线,垂足为H;
(2)线段PH的长度是点P到____的距离,____是点C到直线OB的距离.线段PC,PH,OC这三条线段大小关系是___.(用“<”号连接)
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【题目】如图,已知AB∥CD.
(1)判断∠FAB与∠C的大小关系,请说明理由;
(2)若∠C=35°,AB是∠FAD的平分线.
①求∠FAD的度数;
②若∠ADB=110°,求∠BDE的度数.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,DE是AC的垂直平分线.
(1)求证:△BCD是等腰三角形;
(2)△BCD的周长是a,BC=b,求△ACD的周长(用含a,b的代数式表示)
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线l1:y=﹣x+1与x轴,y轴分别交于点A和点B,直线l2:y=kx(k≠0)与直线l1在第一象限交于点C.若∠BOC=∠BCO,则k的值为( )
A. B.
C.
D. 2
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【题目】为了了解江城中学学生的身高情况,随机对该校男生、女生的身高进行抽样调查,已知抽取的样本中,男生、女生的人数相同,根据所得数据绘制成如下所示的统计表和如图所示的统计图.
组别 | 身高(cm) |
A | x<150 |
B | 150≤x<155 |
C | 155≤x<160 |
D | 160≤x<165 |
E | x≥165 |
根据图表中提供的信息,回答下列问题:
(1)女生身高在B组的有________人;
(2)在样本中,身高在150≤x<155之间的共有________人,身高人数最多的在________组(填组别序号);
(3)已知该校共有男生500人,女生480人,请估计身高在155≤x<165之间的学生有多少人.
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【题目】如图,自左至右,第1个图由1个正六边形、6个正方形和6个等边三角形组成;第2个图由2个正六边形、11个正方形和10个等边三角形组成;第3个图由3个正六边形、16个正方形和14个等边三角形组成;…按照此规律,第个图中正方形和等边三角形的个数之和为 个.
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