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【题目】1)发现探究:如图1,矩形和矩形位似,,连接,则线段有何数量关系,关系是__________.直线与直线所夹锐角的度数是__________

2)拓展探究:如图2,将矩形绕点逆时针旋转角,上面的结论是否仍然成立?如果成立,请就图2给出的情况加以证明.

3)问题解决:若点的中点,,连接,在矩形绕点旋转过程中,请直接写出长的取值范围.

【答案】1;(2)结论仍然成立,详见解析;(3

【解析】

1)由矩形的性质和三角函数的知识可得∠BAC=30°,然后根据位似图形的性质可得AFC三点共线,EFBC以及直线与直线所夹锐角的度数,再根据平行线分线段成比例定理即得的数量关系;

2)易得,故可根据两边成比例且夹角相等证明,于是可得,∠ABE=ACF,于是只要求出即可求出直线与直线所夹锐角的度数,进而可得结论;

3)如图3,取的中点N,连接GNMN,由三角形的三边关系可知:(“=”号仅当GNM三点共线时成立),然后根据三角形的中位线定理和直角三角形斜边中线的性质可分别求出MNGN的长,进而可得结果.

解:(1)∵,∠B=90°

∴∠BAC=30°

∵矩形和矩形位似,

AFC三点共线,EFBC,直线与直线所夹锐角的度数是30°

故答案为:

2)结论仍然成立.

证明:如图2

,∠ABE=ACF

∴直线与直线所夹锐角的度数=

3)如图3,取的中点N,连接GNMN,在中,(“=”号仅当GNM三点共线时成立),

,∴

NAF中点,MCF中点,

NAF中点,∠AGF=90°

GM长的取值范围是:

练习册系列答案
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【题目】小明为探究函数的图象和性质,需要画出函数图象,列表如下:

……

……

……

……

根据上表数据,在平面直角坐标系中描点,画出函数图象,如图如示,小明画出了图象的一部分.

1)请你帮小明画出完整的的图象;

2)观察函数图象,请写出这个函数的两条性质:

性质一:

性质二:

3)利用上述图象,探究函数图象与直线的关系;

①当 时, 直线与函数在第一象限的图象有一个交点,则的坐标是

为何值时,讨论函数的图象与直线的交点个数.

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【题目】新冠肺炎疫情发生后,口罩市场出现热销,小明的爸爸用12000元购进医用外科、N95两种型号的口罩在自家药房销售,销售完后共获利2700元,进价和售价如下表:

品名价格

医用外科口罩

N95口罩

进价(元/袋)

20

30

售价(元/袋)

25

36

1)小明爸爸的药房购进医用外科、N95两种型号口罩各多少袋?

2)该药房第二次以原价购进医用外科、N95两种型号口罩,购进医用外科口罩袋数不变,而购进N95口罩袋数是第一次的2倍,医用外科口罩按原售价出售,而效果更好的N95口罩打折让利销售,若两种型号的口罩全部售完,要使第二次销售活动获利不少于2460元,每袋N95口罩最多打几折?

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【题目】如图所示,A、B为两个村庄,AB、BC、CD为公路,BD为地,AD为河宽,且CD与AD互相垂直.现在要从E处开始铺设通往村庄A、村庄B的一电缆,共有如下两种铺设方案:

方案一:; 方案二:.

经测量得AB=4千米,BC=10千米,CE=6千米,∠BDC=45°,∠ABD=15°.已知:地下电缆的修建费为2万元/千米,水下电缆的修建费为4万元/千米.

(1)求出河宽AD(结果保留根号);

(2)求出公路CD的长;

(3)哪种方案铺设电缆的费用低?请说明你的理由.

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【题目】某校七年级共有800名学生,准备调查他们对低碳知识的了解程度.

(1)在确定调查方式时,团委设计了以下三种方案:

方案一:调查七年级部分女生;

方案二:调查七年级部分男生;

方案三:到七年级每个班去随机调查一定数量的学生.

请问其中最具有代表性的一个方案是   

(2)团委采用了最具有代表性的调查方案,并用收集到的数据绘制出两幅不完整的统计图(如图①、图②所示),请你根据图中信息,将两个统计图补充完整;

(3)在扇形统计图中,比较了解所在扇形的圆心角的度数是   

(4)请你估计该校七年级约有   名学生比较了解低碳知识.

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【题目】如图,在ABCD中,EF分别为边ABCD的中点,连接DEBFBD

(1)求证:△ADE≌△CBF

(2)ADBD时,请你判断四边形BFDE的形状,并说明理由.

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【题目】丁老师为了解所任教的两个班的学生数学学习情况,对数学进行了一次测试,获得了两个班的成绩(百分制),并对数据(成绩)进行整理、描述和分析,下面给出了部分信息.

AB两班学生(两个班的人数相同)数学成绩不完整的频数分布直方图如下(数据分成5组:x<6060x<7070x<8080x<9090x100):

AB两班学生测试成绩在80x<90这一组的数据如下:

A班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89

B班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89

AB两班学生测试成绩的平均数、中位数、方差如下:

平均数

中位数

方差

A

80.6

m

96.9

B

80.8

n

153.3

根据以上信息,回答下列问题:

1)补全数学成绩频数分布直方图;

2)写出表中mn的值;

3)请你对比分析AB两班学生的数学学习情况(至少从两个不同的角度分析).

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【题目】《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作.在它的“方程”一章里,一次方程组是由算筹布置而成的.《九章算术》中的算筹图是竖排的,为看图方便,我们把它改为横排,如图1、图2.图中各行从左到右列出的算筹数分别表示未知数xy的系数与相应的常数项.把图1所示的算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出来,就是,类似地,图2所示的算筹图我们可以表述为(  )

A.B.C.D.

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【题目】如图是一个用来盛爆米花的圆锥形纸杯,纸杯开口的直径 EF 长为10cm,母线OE(OF)长为10cm,在母线OF 上的点A 处有一块爆米花残渣且FA2cm,一只蚂蚁从杯口的点E 处沿圆锥表面爬行到A ,则此蚂蚁爬行的最短距离为 cm

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