【题目】如图1,的余切值为2,,点D是线段上的一动点(点D不与点A、B重合),以点D为顶点的正方形的另两个顶点E、F都在射线上,且点F在点E的右侧,联结,并延长,交射线于点P.
(1)点D在运动时,下列的线段和角中,________是始终保持不变的量(填序号);
①;②;③;④;⑤;⑥;
(2)设正方形的边长为x,线段的长为y,求y与x之间的函数关系式,并写出定义域;
(3)如果与相似,但面积不相等,求此时正方形的边长.
【答案】(1)④⑤;(2);(3)或.
【解析】
(1)作于M,交于N,如图,利用三角函数的定义得到,设,则,利用勾股定理得,解得,即,,设正方形的边长为x,则,,由于,则可判断为定值;再利用得到,则可判断为定值;在中,利用勾股定理和三角函数可判断在变化,在变化,在变化;
(2)易得四边形为矩形,则,证明,利用相似比可得到y与x的关系式;
(3)由于,与相似,且面积不相等,利用相似比得到,讨论:当点P在点F点右侧时,则,所以,当点P在点F点左侧时,则,所以,然后分别解方程即可得到正方形的边长.
(1)如图,作于M,交于N,
在中,∵,
设,则,
∵,
∴,解得,
∴,,
设正方形的边长为x,
在中,∵,
∴,
∴,
在中,,
∴为定值;
∵,
∴,
∴为定值;
在中,,
而在变化,
∴在变化,在变化,
∴在变化,
所以和是始终保持不变的量;
故答案为:④⑤
(2)∵MN⊥AP,DEFG是正方形,
∴四边形为矩形,
∴,
∵,
∴,
∴,
即,
∴
(3)∵,与相似,且面积不相等,
∴,即,
∴,
当点P在点F点右侧时,AP=AF+PF==,
∴,
解得,
当点P在点F点左侧时,,
∴,
解得,
综上所述,正方形的边长为或.
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【题目】对实数a,b,定义运算“*”为:a*b=
(1)求函数y=x*(2x﹣1)的解析式;
(2)若点A(x1,y1)、B(x2,y2)(x1<x2)在函数y=x*(2x﹣1)的图象上,且A、B两点关于坐标原点成中心对称,求点A的坐标;
(3)关于x的方程x*(2x﹣1)=m恰有三个互不相等的实数根x1,x2,x3,且x1<x2<x3,设t=x1+2x2+x3+x1x2x3,则t的取值范围是 .
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【题目】如图,一栋居民楼AB的高为16米,远处有一栋商务楼CD,小明在居民楼的楼底A处测得商务楼顶D处的仰角为,又在商务楼的楼顶D处测得居民楼的楼顶B处的俯角为.其中A、C两点分别位于B、D两点的正下方,且A、C两点在同一水平线上,求商务楼CD的高度.
(参考数据: , .结果精确到0.1米)
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【题目】(10分)水果店张阿姨以每斤2元的价格购进某种水果若干斤,然后以每斤4元的价格出售,每天可售出100斤,通过调查发现,这种水果每斤的售价每降低0.1元,每天可多售出20斤,为保证每天至少售出260斤,张阿姨决定降价销售.
(1)若将这种水果每斤的售价降低x元,则每天的销售量是 斤(用含x的代数式表示);
(2)销售这种水果要想每天盈利300元,张阿姨需将每斤的售价降低多少元?
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【题目】如图所示,线段,,,,点为射线上一点,平分交线段于点(不与端点,重合).
(1)当为锐角,且时,求四边形的面积;
(2)当与相似时,求线段的长;
(3)设,,求关于的函数关系式,并写出定义域.
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【题目】小明利用函数与不等式的关系,对形如 (为正整数)的不等式的解法进行了探究.
(1)下面是小明的探究过程,请补充完整:
①对于不等式,观察函数的图象可以得到如下表格:
的范围 | ||
的符号 |
由表格可知不等式的解集为.
②对于不等式,观察函数的图象可得到如下表格:
的范围 | |||
的符号 |
由表格可知不等式的解集为 .
③对于不等式,请根据已描出的点画出函数的图象;
观察函数的图象,
补全下面的表格:
的范围 | ||||
的符号 |
由表格可知不等式的解集为 .
小明将上述探究过程总结如下:对于解形如 (为正整数)的不等式,先将按从大到小的顺序排列,再划分的范围,然后通过列表格的办法,可以发现表格中的符号呈现一定的规律,利用这个规律可以求这样的不等式的解集.
(2)请你参考小明的方法,解决下列问题:
①不等式的解集为 .
②不等式的解集为 .
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【题目】已知,,,(如图),点,分别为射线上的动点(点C、E都不与点B重合),连接AC、AE使得,射线交射线于点,设,.
(1)如图1,当时,求AF的长.
(2)当点在点的右侧时,求关于的函数关系式,并写出函数的定义域.
(3)连接交于点,若是等腰三角形,直接写出的值.
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【题目】如图,已知点A是双曲线y=在第一象限的分支上的一个动点,连结AO并延长交另一分支于点B,以AB为斜边作等腰直角△ABC,点C在第四象限.随着点A的运动,点C的位置也不断变化,但点C始终在双曲线y=(k<0)上运动,则k的值是_____.
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【题目】为深化课改,落实立德树人目标,某学校设置了以下四门拓展性课程:A.数学思维,B.文学鉴赏,C.红船课程,D.3D打印,规定每位学生选报一门.为了解学生的报名情况,随机抽取了部分学生进行调查,并制作成如下两幅不完整的统计图,请回答下列问题:
(1)求这次被调查的学生人数;
(2)请将条形统计图补充完整;
(3)假如全校有学生1000人,请估计选报“红船课程”的学生人数.
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