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【题目】如图1的余切值为2,点D是线段上的一动点(点D不与点AB重合),以点D为顶点的正方形的另两个顶点EF都在射线上,且点F在点E的右侧,联结,并延长,交射线于点P

1)点D在运动时,下列的线段和角中,________是始终保持不变的量(填序号);

;②;③;④;⑤;⑥

2)设正方形的边长为x,线段的长为y,求yx之间的函数关系式,并写出定义域;

3)如果相似,但面积不相等,求此时正方形的边长.

【答案】1)④⑤;(2;(3.

【解析】

1)作M,交N,如图,利用三角函数的定义得到,设,则,利用勾股定理得,解得,即,设正方形的边长为x,则,由于,则可判断为定值;再利用得到,则可判断为定值;在中,利用勾股定理和三角函数可判断在变化,在变化,在变化;

2)易得四边形为矩形,则,证明,利用相似比可得到yx的关系式;

3)由于相似,且面积不相等,利用相似比得到,讨论:当点P在点F点右侧时,则,所以,当点P在点F点左侧时,则,所以,然后分别解方程即可得到正方形的边长.

1)如图,作M,交N

中,∵

,则

,解得

设正方形的边长为x

中,∵

中,

为定值;

为定值;

中,

在变化,

在变化,在变化,

在变化,

所以是始终保持不变的量;

故答案为:④⑤

2)∵MNAPDEFG是正方形,

∴四边形为矩形,

3)∵相似,且面积不相等,

,即

当点P在点F点右侧时,AP=AF+PF==

解得

当点P在点F点左侧时,

解得

综上所述,正方形的边长为

练习册系列答案
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【题目】对实数ab,定义运算“*”为:a*b

1)求函数yx*2x1)的解析式;

2)若点Ax1y1)、Bx2y2)(x1x2)在函数yx*2x1)的图象上,且AB两点关于坐标原点成中心对称,求点A的坐标;

3)关于x的方程x*2x1)=m恰有三个互不相等的实数根x1x2x3,且x1x2x3,设tx1+2x2+x3+x1x2x3,则t的取值范围是   

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【题目】如图,一栋居民楼AB的高为16米,远处有一栋商务楼CD,小明在居民楼的楼底A处测得商务楼顶D处的仰角为,又在商务楼的楼顶D处测得居民楼的楼顶B处的俯角为.其中A、C两点分别位于B、D两点的正下方,且A、C两点在同一水平线上,求商务楼CD的高度.

(参考数据: .结果精确到0.1米)

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【题目】10分)水果店张阿姨以每斤2元的价格购进某种水果若干斤,然后以每斤4元的价格出售,每天可售出100斤,通过调查发现,这种水果每斤的售价每降低0.1元,每天可多售出20斤,为保证每天至少售出260斤,张阿姨决定降价销售.

1)若将这种水果每斤的售价降低x元,则每天的销售量是 斤(用含x的代数式表示);

2)销售这种水果要想每天盈利300元,张阿姨需将每斤的售价降低多少元?

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【题目】如图所示,线段,点为射线上一点,平分交线段于点(不与端点重合).

1)当为锐角,且时,求四边形的面积;

2)当相似时,求线段的长;

3)设,求关于的函数关系式,并写出定义域.

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【题目】小明利用函数与不等式的关系,对形如 (为正整数)的不等式的解法进行了探究.

(1)下面是小明的探究过程,请补充完整:

①对于不等式,观察函数的图象可以得到如下表格:

的范围

的符号

由表格可知不等式的解集为.

②对于不等式,观察函数的图象可得到如下表格:

的范围

的符号

由表格可知不等式的解集为 .

③对于不等式,请根据已描出的点画出函数的图象;

观察函数的图象,

补全下面的表格:

的范围

的符号

由表格可知不等式的解集为 .

小明将上述探究过程总结如下:对于解形如 (为正整数)的不等式,先将按从大到小的顺序排列,再划分的范围,然后通过列表格的办法,可以发现表格中的符号呈现一定的规律,利用这个规律可以求这样的不等式的解集.

(2)请你参考小明的方法,解决下列问题:

①不等式的解集为 .

②不等式的解集为 .

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【题目】已知(如图),点分别为射线上的动点(点CE都不与点B重合),连接ACAE使得,射线交射线于点,设.

1)如图1,当时,求AF的长.

2)当点在点的右侧时,求关于的函数关系式,并写出函数的定义域.

3)连接于点,若是等腰三角形,直接写出的值.

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【题目】如图,已知点A是双曲线y在第一象限的分支上的一个动点,连结AO并延长交另一分支于点B,以AB为斜边作等腰直角△ABC,点C在第四象限.随着点A的运动,点C的位置也不断变化,但点C始终在双曲线yk0)上运动,则k的值是_____

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【题目】为深化课改,落实立德树人目标,某学校设置了以下四门拓展性课程:A.数学思维,B.文学鉴赏,C.红船课程,D.3D打印,规定每位学生选报一门.为了解学生的报名情况,随机抽取了部分学生进行调查,并制作成如下两幅不完整的统计图,请回答下列问题:

(1)求这次被调查的学生人数;

(2)请将条形统计图补充完整;

(3)假如全校有学生1000人,请估计选报红船课程的学生人数.

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