【题目】甲、乙两名选手在同等条件下进行射击对抗赛,他们各射靶10次,为了比较两人的成绩,制作了如下统计图表:
甲、乙射击成绩统计表
平均数 | 众数 | 中位数 | 方差 | 10环次数 | |
甲 | 8 | ||||
乙 |
(1)请补全上述图表(请直接在表中填空和补全折线图);
(2)如果规定成绩较稳定者胜出,你认为谁应胜出?说明你的理由;
(3)如果希望(2)中的另一名选手胜出,根据图表中的信息,应该制定怎样的评判规则?为什么?
【答案】(1)详见解析;(2)详见解析;(3)详见解析.
【解析】
(1)根据甲的平均成绩可计算出甲的第6次射击为6环,再根据图表数据可分别求得平均数、众数、中位数、方差和10环次数,补全图表即可;
(2)方差小的成绩稳定;
(3)因为乙选手10环次数较多,所以评判规则可以是10环次数多的胜出.
解:(1)根据射击成绩统计表和折线统计图设甲的第6次射击为x环,得:甲的平均分
,
解得x=6,所以甲的第6次射击为6环.
将甲的射击的环数由小到大的顺序排列为:6,6,7,7,8,9,9,9,9,10.
9环出现的次数为4次最多,所以甲的众数为9,
甲的中位数为(环).
甲的方差为:;
乙的射击成绩为:6,7,5,8,10,7,8,10,9,10,
则平均数为(环),
将乙的射击的环数由小到大的顺序排列为:5,6,7,7,8,8,9,10,10,10.
10环出现的次数为3次最多,所以乙的众数为10,
乙的中位数为(环),方差为
乙的方差为:.
(1)补全图表如下:
甲、乙射击成绩统计表
平均数 | 众数 | 中位数 | 方差 | 10环次数 | |
甲 | 8 | 9 | 8.5 | 1.8 | 1 |
乙 | 8 | 10 | 8 | 2.8 | 3 |
甲、乙射击成绩折线图
(2)由于甲的方差小于乙的方差,甲比较稳定,故甲胜出.
(3)如果希望乙胜出,应该制定的评判规则为:如满环(10环)次数多者胜出或众数大的胜出等.
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【题目】如图,在菱形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,过点D作对角线BD的垂线交BA的延长线于点E.
(1)证明:四边形ACDE是平行四边形;
(2)若AC=8,BD=6,求△ADE的周长.
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【题目】图①是一个长为 a,宽为 b 的长方形.现将相等的长方形若干,拼接组成如下图 形.
(1)将图①中所得的四块长为 a,宽为 b 的小长方形拼成一个正方形(如图②).请利用 图②中阴影部分面积的不同表示方法,直接写出代数式(a+b)2、(a﹣b)2、ab 之间的等量关系是 ;
(2)根据(2)题中的等量关系,解决如下问题:已知 m+n=6,mn=5,则 m﹣n= ;
(3)将图①中的长方形和图③中的两个边长分别为 a、b 的正方形若干个,拼成如图④的长方形,则图④中的长方形的面积可以用两种不同的方法表示,则关系式 .
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【题目】在综合与实践课上老师将直尺摆放在三角板上,使直尺与三角板的边分别交于点P、M、N、Q,
(1)如图①所示.当∠CNG=42°,求∠HMC 的度数.(写出证明过程)
(2)将直尺向下平移至图 2 位置,使直尺的边缘通过点 C,交 AB 于点 P,直尺另一侧与三角形交于 N、Q 两点。请直接写出∠PQF、∠A、∠ACE 之间的关系.
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【题目】如图,AB是圆O的弦,OA⊥OD,AB,OD相交于点C,且CD=BD.
(1)判断BD与圆O的位置关系,并证明你的结论;
(2)当OA=3,OC=1时,求线段BD的长.
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【题目】如图,已知一次函数y1= x+b的图象l与二次函数y2=﹣x2+mx+b的图象C′都经过点B(0,1)和点C,且图象C′过点A(2﹣ ,0).
(1)求二次函数的最大值;
(2)设使y2>y1成立的x取值的所有整数和为s,若s是关于x的方程 =0的根,求a的值;
(3)若点F、G在图象C′上,长度为 的线段DE在线段BC上移动,EF与DG始终平行于y轴,当四边形DEFG的面积最大时,在x轴上求点P,使PD+PE最小,求出点P的坐标.
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【题目】已知关于x的一元二次方程x2﹣4x+12+m=0.
(1)若方程的一个根是,求m的值及方程的另一根;
(2)若方程的两根恰为等腰三角形的两腰,而这个三角形的底边为m,求m的值及这个等腰三角形的周长.
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【题目】四川雅安发生地震后,某校学生会向全校1900名学生发起了“心系雅安”捐款活动,为了解捐款情况,学会生随机调查了部分学生的捐款金额,并用得到的数据绘制了如下统计图①和图②,请根据相关信息,解答下列是问题:
(1)本次接受随机抽样调查的学生人数为 ,图①中m的值是 ;
(2)求本次调查获取的样本数据的平均数、众数和中位数;
(3)根据样本数据,估计该校本次活动捐款金额为10元的学生人数.
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【题目】王老师为学校购买运动会的奖品后,回学校向后勤处赵主任交账说:我买了两种书共105本,单价分别为8元和12元,买书前我领了1600元,现在还余518元.赵主任算了一下说:你肯定搞错了.
(1)赵主任为什么说他搞错了,请你用方程组的知识给予解释;
(2)王老师连忙拿出购物发票,发现的确弄错了,因为他还买了一个笔记本,但笔记本的单价已模糊不清,只能辨认出应为小于5元的整数,笔记本的单价可能为多少?
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