【题目】在综合与实践课上,老师组织同学们以“三角形纸片的旋转”为主题开展数学活动.如图1,现有矩形纸片ABCD,AB=8cm,AD=6cm.连接BD,将矩形ABCD沿BD剪开,得到△ABD和△BCE.保持△ABD位置不变,将△BCE从图1的位置开始,绕点B按逆时针方向旋转,旋转角为α(0°≤α<360°).在△BCE旋转过程中,边CE与边AB交于点F.
(1)如图2,将图1中的△BCE旋转到点C落在边BD上时,CF= ;
(2)继续旋转△BCE,当点E落在DA延长线上时,求出CF的长;
(3)在△BCE旋转过程中,连接AE,AC,当AC=AE时,直接写出此时α的度数及△AEC的面积.
【答案】(1);(2)CF=;(3)60° , 或 300°,.
【解析】
(1)利用即可得,代入计算即可;
(2)易证EF=FB,再在RtBCF中利用勾股定理计算即可求出CF;
(3)分E在C的左右两边两种情况讨论。E在C的左边时,设EC的中点为G,连接AG,过点A作AH⊥BC于点H.解直角三角形求出AG即可解决问题;E在C的右边时,取CE的中点G,连接AG,作BH⊥AG于H.求出AG即可解决问题.
(1)∵∠CBF =∠CEB
∴
∴
∵AB=EC=8,AD=BC=6
∴
∴
(2)∵BE=BD, BA⊥DE
∴∠DBA=∠EBA
∵ ∠DBA =∠CEB
∴ ∠EBA=∠CEB
∴ EF=FB
设CF=x,则在RtBCF中,
(8﹣x)2=62+ x2,
解得x=
∴ CF=
(3)E在C左边时,如图3中,设EC的中点为G,连接AG,过点A作AH⊥BC于点H.
∵AC=AE,EG=GC,
∴AG⊥EC,
∵∠GCH=180°﹣∠ECB=180°﹣90°=90°,
∴∠AGC=∠GCH=∠AHC=90°,∴四边形AGCH是矩形,
∴GC=AH=EC=8=4
在Rt△ABH中,BH===4,
此时
∴=30°
∴α=90-=60°
∵AG=CH=BH﹣BC=4﹣6,
∴S△AEC=ECAG=×8×(4﹣6)=(16﹣24)cm2.
E在C右边时,如图4所示,取CE的中点G,连接AG,作BH⊥AG于H.
同法可得:GH=BC=6,AH=4,
∴AG=AH+GH=4+6,
∴S△AEC=ECAG=×8×(4+6)=(16+24)cm2.
此时
∴=60°
∴α=360-=30°
综上所述α=60° 时,S△AEC= 或α=300° 时,S△AEC=.
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【题目】如图,抛物线与轴的负半轴交于点,与轴交于点,连结,点C(6,)在抛物线上,直线与轴交于点
(1)求的值及直线的函数表达式;
(2)点在轴正半轴上,点在轴正半轴上,连结与直线交于点,连结并延长交于点,若为的中点.
①求证:;
②设点的横坐标为,求的长(用含的代数式表示).
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【题目】某电器商场销售每台进价分别为200元、170元的A、B两种型号的电风扇,下表是该型号电风扇近两周的销售情况:
销售时段 | 销售数量 | 销售收入 | |
A种型号 | B种型号 | ||
第一周 | 3台 | 5台 | 1800元 |
第二周 | 4台 | 10台 | 3100元 |
求A、B两种型号的电风扇的销售单价;
若该商场准备用不多于5400元的金额再采购这两种型号的电风扇共30台,假设售价不变,那么商场应采用哪种采购方案,才能使得当销售完这些风扇后,商场获利最多?最多可获利多少元?
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【题目】如图1,小明用一张边长为的正三角形硬纸板设计一个无盖的正三棱柱糖果盒,从三个角处分别剪去一个形状大小相同的四边形,其一边长记为,再折成如图2所示的无盖糖果盒,它的容积记为.
(1)关于的函数关系式是__________,自变量的取值范围是__________.
(2)为探究随的变化规律,小明类比二次函数进行了如下探究:
①列表:请你补充表格中的数据:
0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | |
0 | 3.125 | ________ | 3.375 | ________ | 0.625 | 0 |
②描点:请你把上表中各组对应值作为点的坐标,在平面直角坐标系中描出相应的点;
③连线:请你用光滑的曲线顺次连接各点.
(3)利用函数图象解决:
①该糖果盒的最大容积是__________;
②若该糖果盒的容积超过,请估计糖果盒的底边长的取值范围.(保留一位小数)
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【题目】为了解本校九年级学生期末数学考试情况,小亮在九年级随机抽取了一部分学生的期末数学成绩为样本,分为分)、分)、分)、分)四个等级进行统计,并将统计结果绘制成如下统计图表,请你根据统计图解答以下问题:
其中组的期末数学成绩如下
(1)请补全条形统计图;
(2)这部分学生的期末数学成绩的中位数是 ,组的期末数学成绩的众数是 ;
(3)这个学校九年级共有学生人,若分数为分(含分)以上为优秀,请估计这次九年级学生期末数学考试成绩为优秀的学生人数大约有多少?
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【题目】(阅读理解)
借助图形的直观性,我们可以直接得到一些有规律的算式的结果,比如:由图①,通过对小黑点的计数,我们可以得到1+2+3+…+n=n(n+1);由图②,通过对小圆圈的计数,我们可以得到1+3+5+…+(2n﹣1)=n2.
那么13+23+33+…+n3结果等于多少呢?
如图③,AB是正方形ABCD的一边,BB′=n,B′B″=n﹣1,B″B′′′=n﹣2,……,显然AB=1+2+3+…+n= n(n+1),分别以AB′、AB″、AB′′′、…为边作正方形,将正方形ABCD分割成块,面积分别记为Sn、Sn﹣1、Sn﹣2、…、S1.
(规律探究)
结合图形,可以得到Sn=2BB′×BC﹣BB′2= ,
同理有Sn﹣1= ,Sn﹣2= ,…,S1=13.
所以13+23+33+…+n3=S四边形ABCD= .
(解决问题)
根据以上发现,计算的结果为 .
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【题目】在新冠状病毒的影响下,某学校积极响应政府号召,开展了“停课不停学”网上授课工作,为了网上授课工作顺利开展和取得良好成效,该校在授课第一周和授课第二周分别随机抽取部分学生进行“网上授课教学效果反馈”网上调查,并将调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图,调查显示:两次调查反馈教学效果为“较差”人数相等,第二周反馈教学效果为“很好”人数比例比第一周多,请根据调查显示和统计图中的信息解决下列问题:
在图1中,表示“较好”的扇形圆心角的度数为_ 度,并把图2条形统计图补充完整;
若把调查反馈教学效果“很好”和“较好”作为网上授课成效良好的标准,该校大约有名学生,请估计授课第二周学校网上授课成效良好的学生人数;
有一位家长认为,两次调查反馈授课效果为“较差”人数相等,因此学校在一周后调整的措施并没有提高网上授课效果,这位家长分析数据的方法合理吗?请结合统计图,对这位家长分析数据的方法及学校在一周后调整措施对网上授课效果的影响谈谈你的看法.
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