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【题目】已知抛物线.

(1)求证:该抛物线与x轴总有交点;

(2)若该抛物线与x轴有一个交点的横坐标大于3且小于5,求m的取值范围;

(3)设抛物线轴交于点M,若抛物线与x轴的一个交点关于直线的对称点恰好是点M,求的值.

【答案】(1)证明见解析;(2);(3)

【解析】

1)本题需先根据判别式解出无论m为任何实数都不小于零,再判断出物线与x轴总有交点.
2)根据公式法解方程,利用已有的条件,就能确定出m的取值范围,即可得到结果.
3)根据抛物线y=-x2+5-mx+6-m,求出与y轴的交点M的坐标,再确定抛物线与x轴的两个交点关于直线y=-x的对称点的坐标,列方程可得结论.

1)证明:∵

∴抛物线与x轴总有交点.

2)解:由(1,根据求根公式可知,

方程的两根为:

由题意,有

(3)解:令 x = 0 y =

M0

由(2)可知抛物线与x轴的交点为(-10)和(0),

它们关于直线的对称点分别为(0 1)和(0 ),

由题意,可得:

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某中学为调查本校学生平均每天完成作业所用时间的情况,随机调查了50名同学,如图是根据调查所得数据绘制的统计图的一部分.

请根据以上信息,解答下列问题:

(1)将统计图补充完整;

(2)若该校共有1 800名学生,根据以上调查结果估计该校全体学生平均每天完成作业所用总时间.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,抛物线y=﹣2x2+4xx轴交于点OA,把抛物线在x轴及其上方的部分记为C1,将C1y铀为对称轴作轴对称得到C2C2x轴交于点B,若直线yx+mC1C2共有3个不同的交点,则m的取值范围是(

A. 0<m< B. m

C. 0m D. mm

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【题目】如图,在ABC中,ABACADBC边的中线,过点ABC的平行线,过点BAD的平行线,两线交于点E.

1)求证:四边形ADBE是矩形;

2)连接DE,交AB于点O,若BC=8AO=,求cosAED的值.

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【题目】如图,RtABC中,∠C=90°,PCB边上一动点,连接AP,作PQAPABQ.已知AC=3cm,BC=6cm,设PC的长度为xcm,BQ的长度为ycm.

小青同学根据学习函数的经验对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究.

下面是小青同学的探究过程,请补充完整:

(1)按照下表中自变量x的值进行取点、画图、测量,分别得到了y的几组对应值;

x/cm

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3

3.5

4

4.5

5

6

y/cm

0

1.56

2.24

2.51

m

2.45

2.24

1.96

1.63

1.26

0.86

0

(说明:补全表格时,相关数据保留一位小数)

m的值约为多少cm;

(2)在平面直角坐标系中,描出以补全后的表格中各组数值所对应的点(x,y),画出该函数的图象

(3)结合画出的函数图象,解决问题:

①当y>2时,写出对应的x的取值范围;

②若点P不与B,C两点重合,是否存在点P,使得BQ=BP?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系中,∠ACB90°OC2BOAC6,点B的坐标为(10),抛物线y=﹣x2+bx+c经过AB两点.

1)求点A的坐标;

2)求抛物线的解析式;

3)点P是直线AB上方抛物线上的一点,过点PPD垂直x轴于点D,交线段AB于点E,使PEDE

①求点P的坐标;

②在直线PD上是否存在点M,使△ABM为直角三角形?若存在,求出符合条件的所有点M的坐标;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知:点A(0,4),B(0,﹣6),Cx轴正半轴上一点,且满足∠ACB=45°,则(  )

A. △ABC外接圆的圆心在OC

B. ∠BAC=60°

C. △ABC外接圆的半径等于5

D. OC=12

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系中,二次函数y=ax2+bx+c的图象经过点A(﹣10),B0,﹣),C20),其对称轴与x轴交于点D

1)求二次函数的表达式及其顶点坐标;

2)若Py轴上的一个动点,连接PD,求PB+PD的最小值;

3Mxt)为抛物线对称轴上一动点

①若平面内存在点N,使得以ABMN为顶点的四边形为菱形,则这样的点N共有   个;

②连接MAMB,若∠AMB不小于60°,求t的取值范围.

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【题目】为了了解某校初中各年级学生每天的平均睡眠时间(单位:h,精确到1h),抽样调查了部分学生,并用得到的数据绘制了下面两幅不完整的统计图.

请你根据图中提供的信息,回答下列问题:

1)求出扇形统计图中百分数a的值为   ,所抽查的学生人数为   

2)求出平均睡眠时间为8小时的人数,并补全频数直方图.

3)求出这部分学生的平均睡眠时间的众数和平均数.

4)如果该校共有学生1200名,请你估计睡眠不足(少于8小时)的学生数.

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