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已知x,y是有理数,且满足等式x+5y+
2
y=3+8
2
,则x+2y=
 
考点:实数的运算
专题:
分析:利用已知x,y是有理数,进而得出关于x,y等式求出即可.
解答: 解:∵x,y是有理数,且满足等式x+5y+
2
y=3+8
2

∴x+5y=3,y=8,
解得:x=-37,
故x+2y=-37+2×8=-21.
故答案为:-21.
点评:此题主要考查了实数运算,正确利用有理数的概念得出等式是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知有理数
x-2y-3
+|2x-3y-5|=0,求x-8y的平方根和立方根.

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科目:初中数学 来源: 题型:

E是正方形对角线DB延长线上的一点,以AE为边作等边三角形△AEF,连接CE,CF.CF与AE交于点O.求证:EF=CE.

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为解决“一票难求”的烦恼,2012年1月1日起,火车票实名制在全国范围内开始实施,某火车站为了改进服务,随机抽查了100名旅客从开始在购票窗口排队到购车票所用的时间t(简称为购票时间,单位:分钟),如图是这次调查数据整理后得到的统计图,请你根据图中的信息,回答下列问题:
(1)购票时间在18分钟的人数为
 
人,并补全条形统计图;
(2)请求出旅客购票时间的平均数,中位数,众数;
(3)若每增加一个购票窗口可以使购票时间的平均数降低5分钟,则要使平均购票时间不超过10分钟,最少需要增加多少个窗口?

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科目:初中数学 来源: 题型:

若m=
2014
2015
-1
,则m5-2m4-2014m3的值是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,在△ABC中,AB=AC,M为BC的中点,MD⊥AB于点D,MD⊥AC于点E.
求证:MD=ME.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,这是一个由小正方体搭成的几何体的俯视图,小正方形内的数字表示在该位置的小立方体的个数,请画出该几何体的主视图和左视图.

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下列说法错误的是(  )
A、若a=b,则a+1=b+1
B、若a=b,则a(x2+1)=b(x2+1)
C、若a=b,则
a
2
=
b
2
D、若a(x-1)=b(x-1),则a=b

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科目:初中数学 来源: 题型:

有一个数值转换器,原理如下:当输入的x为64时,输出的y是(  )
A、8
B、
8
C、
12
D、
18

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