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【题目】问题情境:在综合与实践课上,同学们以已知三角形三边的长度,求三角形面积为主题开展数学活动,小颖想到借助正方形网格解决问题.图 1,图 2 都是 8×8 的正方形网格,每个小正方形的边长均为 1,每个小正方形的顶点称为格点.

操作发现:小颖在图 1 中画出ABC,其顶点 ABC 都是格点,同时构造正方形 BDEF 使它的顶点都在格点上,且它的边 DEEF 分别经过点 CA,她借助此图求出了ABC 的面积.

1)在图 1 中,小颖所画的ABC 的三边长分别是 AB BC AC

ABC 的面积为 解决问题:

2)已知ABC 中,ABBC2 AC5 ,请你根据小颖的思路,在图 2的正方形网格中画出ABC,并直接写出ABC 的面积.

【答案】1;(2)图见解析,5

【解析】

根据勾股定理、矩形的面积公式、三角形面积公式计算.

解:(1AB5BCAC

ABC 的面积为:4×4×3×4-×1×4×3×1

故答案为:5; ;;;

2ABC 的面积:7×2×3×1 ×4×2 ×7×15

练习册系列答案
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【题目】为积极响应“弘扬传统文化”的号召,某学校组织全校1200名学生进行经典诗词诵读活动,并在活动之后举办经典诗词大赛,为了解本次系列活动的持续效果,学校团委在活动启动之初,随机抽取40名学生调查“一周诗词诵背数量”,根据调查结果绘制成的统计图如图所示.

大赛结束后一个月,再次抽查这部分学生“一周诗词诵背数量”,绘制成统计表如下:

一周诗词诵背数量

3

4

5

6

7

8

人数

1

3

5

6

10

15

请根据调查的信息

1)活动启动之初学生“一周诗词诵背数量”的中位数为_____________,平均数为___________

2)选择适当的统计量,至少从两个不同的角度分析两次调查的相关数据,评价该校经典诗词诵背系列活动的效果.

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【题目】在正方形ABCD中,动点EF分别从DC两点同时出发,以相同的速度在直线DCCB上移动.

1)如图1,当点E在边DC上自DC移动,同时点F在边CB上自CB移动时,连接AEDF交于点P,请你写出AEDF的数量关系和位置关系,并说明理;

2)如图2,当EF分别在边CDBC的延长线上移动时,连接AEDF,(1)中的结论还成立吗?(请你直接回答,不需证明);连接AC,求ACE为等腰三角形时CECD的值;

3)如图3,当EF分别在直线DCCB上移动时,连接AEDF交于点P,由于点EF的移动,使得点P也随之运动,请你画出点P运动路径的草图.AD=2,试求出线段CP的最大值.

1 2 3

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