【题目】阅读材料并解答问题:
七年级第一学期课本中有这样一个思考题:“你能根据图1中的图形来说明完全平方公式吗?”说明如下:
图1中的面积可以表示为;图1中的面积又可以表示为;所以这个图形说明了完全平方公式除了完全平方公式可以用图形的面积来表示,实际上还有一些代数恒等式也可以用这种形式表示.
(1)请写出图2所表示的代数恒等式:__________________________________;
(2)请画一个图形,使它的面积能表示.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】晨光文具店有一套体育用品:1个篮球,1个排球和1个足球,一套售价300元,也可以单独出售,小攀同学共有50元、20元、10元三种面额钞票各若干张.如果单独出售,每个球只能用到同一种面额的钞票去购买.若小面额的钱的张数恰等于另两种面额钱张数的乘积,那么所有可能中单独购买三个球中所用到的钱最少的一个球是___________元.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图:已知点A、B是反比例函数y=﹣上在第二象限内的分支上的两个点,点C(0,3),且△ABC满足AC=BC,∠ACB=90°,则线段AB的长为__.
【答案】
【解析】过点A作AD⊥y轴于点D,过点B作BE⊥y轴于点E,过点A作AF⊥BE轴于点F,如图所示.
∵∠ACB=90°,
∴∠ACD+∠BCE=90°,
又∵AD⊥y轴,BE⊥y轴,
∴∠ACD+∠CAD=90°,∠BCE+∠CBE=90°,
∴∠ACD=∠CBE,∠BCE=∠CAD.
在△ACD和△CBE中,由,
∴△ACD≌△CBE(ASA).
设点B的坐标为(m,﹣)(m<0),则E(0,﹣),点D(0,3﹣m),点A(﹣﹣3,3﹣m),
∵点A(﹣﹣3,3﹣m)在反比例函数y=﹣上,
,解得:m=﹣3,m=2(舍去).
∴点A的坐标为(﹣1,6),点B的坐标为(﹣3,2),点F的坐标为(﹣1,2),
∴BF=2,AF=4,
故答案为:2.
【点睛】
过点A作AD⊥y轴于点D,过点B作BE⊥y轴于点E,过点A作AF⊥BE轴于点F,根据角的计算得出“∠ACD=∠CBE,∠BCE=∠CAD”,由此证出△ACD≌△CBE;再设点B的坐标为(m,﹣),由三角形全等找出点A的坐标,将点A的坐标代入到反比例函数解析式中求出m的值,将m的值代入A,B点坐标即可得出点A,B的坐标,并结合点A,B的坐标求出点F的坐标,利用勾股定理即可得出结论.
【题型】填空题
【结束】
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【题目】二次函数y=x2+(2m+1)x+(m2﹣1)有最小值﹣2,则m=________.
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【题目】每年夏季全国各地总有未成年人因溺水而丧失生命,令人痛心疾首.今年某校为确保学生安全,开展了“远离溺水珍爱生命”的防溺水安全知识竞赛.现从该校七、八年级中各随机抽取10名学生的竞赛成绩(百分制)进行整理、描述和分析(成绩得分用x表示,共分成四组:A.80≤x<85,B.85≤x<90,C.90≤x<95,D.95≤x≤100),下面给出了部分信息:七年级10名学生的竞赛成绩是:99,80,99,86,99,96,90,100,89,82;八年级10名学生的竞赛成绩在C组中的数据是:94,90,94.
七、八年级抽取的学生竞赛成绩统计表
年级 | 七年级 | 八年级 |
平均数 | 92 | 92 |
中位数 | 93 | b |
众数 | c | 100 |
方差 | 52 | 50.4 |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)直接写出上述图表中a,b,c的值;
(2)根据以上数据,你认为该校七、八年级中哪个年级学生掌握防溺水安全知识较好?请说明理由(一条理由即可);
(3)该校七、八年级共720人参加了此次竞赛活动,估计参加此次竞赛活动成绩优秀(x≥90)的学生人数是多少?
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【题目】如图,平行四边形ABCD中,E、F分别是边AD,BC的中点.张老师请同学们将纸条的下半部分即平行四边形ABFE沿EF翻折,得到一个V字形图案.
(1)请你在原图中画出翻折后的图形平行四边形A′B′FE(用尺规作图,不写画法,保留作图痕迹)
(2)已知∠A=63°,求∠B′FC的大小.
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【题目】如图,平面直角坐标系中,一个点从原点O出发,按向右→向上→向右→向下的顺序依次不断移动,每次移动1个单位,其移动路线如图所示,第1次移到点A1,第二次移到点A2,第三次移到点A3,…,第n次移到点An,则点A2019的坐标是_____________.
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【题目】一张方桌由1个桌面,4条桌腿组成,如果1m3木料可以做方桌的桌面50个或做桌腿300条,现有25m3木料,那么用多少m3的木料做桌面,多少m3的木料做桌腿,做出的桌面与桌腿,恰好能配成方桌?能配成多少张方桌.
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【题目】计算:
(1) (2)
(3) (4)
【答案】(1) ;(2) ;(3) ; (4)
【解析】试题分析:(1)分子、分母分解因式后约分即可;
(2)先通分计算括号内分式的减法,然后把除法转化为乘法,分子、分母分解因式后约分即可;
(3)第二个分式分子、分母分解因式后约分,然后通分转化为同分母分式,最后依照同分母分式的加减法则计算即可;
(4)先通分计算括号内分式的减法,然后把除法转化为乘法,分子、分母分解因式后约分即可.
试题解析:
解:(1)原式=
=;
(2)原式=
=
=;
(3)原式=
=
=
=
=;
(4)原式=
=
=.
点睛:此题考查了分式的混合运算,熟练掌握运算法则和运算顺序是解本题的关键.
【题型】解答题
【结束】
20
【题目】解分式方程:
(1) (2)
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】把按下列要求进行操作:若指数为奇数则乘以,若指数为偶数则把它的指数除以2,如此继续下去,则第几次操作时的指数为4?第10次操作时的指数是多少?你有什么发现?
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