【题目】如图,线段AB经过⊙O的圆心,AC、BD分别与⊙O相切于点C、点D.若AC=BD=2,∠A=45°,则弧CD的长度为( )
A.B.C.πD.
【答案】C
【解析】
如图,连接OC、OD,根据切线的性质可得∠ACO=∠BDO=90°,根据∠A=45°可得△ACO是等腰直角三角形,可得CO=AC,根据AC=BD,OC=OD可得OD=BD可得△BDO是等腰直角三角形,可得∠DOB=45°,根据平角的定义可求出∠COD=90°,利用弧长公式即可求出的长度.
连接CO,DO,
∵AC,BD分别与⊙O相切于C,D,
∴∠ACO=∠BDO=90°,
∵∠A=45°,
∴△ACO是等腰直角三角形,
∴∠AOC=45°,
∵AC=BD=2,
∴CO=AC=2,
∵AC=BD,CO=DO,
∴OD=BD=2,
∴△BDO是等腰直角三角形,
∴∠DOB=45°,
∴∠DOC=180°-∠DOB-∠AOC=180°-45°-45°=90°,
∴的长==π,
故选:C.
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【题目】综合与实践
在数学活动课上,老师给出,,.点为的中点,点在射线上运动,将线段绕点逆时针旋转90°得到线段,连接,.过点作,交直线于点.
(1)若点在线段上,如图1,
①根据题意补全图1(不要求尺规作图);
②判断与的数量关系并加以证明;
(2)若点为线段的延长线上一点,如图2,且,,补全图2,求的面积.
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【题目】先阅读,再解答问题.
恒等变形,是代数式求值的一个很重要的方法,利用恒等变形,可以把无理数运算转化为有理数运算,可以把次数较高的代数式转化为次数较低的代数式.如当x=时,求﹣x2﹣x+2的值,为解答这题,若直接把x=代入所求的式中,进行计算,显然很麻烦.我们可以通过恒等变形,对本题进行解答.
方法一 将条件变形.因x=,得x﹣1=.再把所求的代数式变形为关于(x﹣1)的表达式.
原式=(x3﹣2x2﹣2x)+2
= [x2(x﹣1)﹣x(x﹣1)﹣3x]+2
= [x(x﹣1)2﹣3x]+2
=(3x﹣3x)+2
=2
方法二 先将条件化成整式,再把等式两边同时平方,把无理数运算转化为有理数运算.由x﹣1=,可得x2﹣2x﹣2=0,即,x2﹣2x=2,x2=2x+2.
原式=x(2x+2)﹣x2﹣x+2
=x2+x﹣x2﹣x+2
=2
请参以上的解决问题的思路和方法,解决以下问题:
(1)若a2﹣3a+1=0,求2a3﹣5a2﹣3+的值;
(2)已知x=2+,求的值.
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【题目】为了传承中华优秀传统文化,市教育局决定开展“经典诵读进校园”活动,某校团委组织八年级100名学生进行“经典诵读”选拔赛,赛后对全体参赛学生的成绩进行整理,得到下列不完整的统计图表。
组别 | 分数段 | 频次 | 频率 |
A | 60x<70 | 17 | 0.17 |
B | 70x<80 | 30 | a |
C | 80x<90 | b | 0.45 |
D | 90x<100 | 8 | 0.08 |
请根据所给信息,解答以下问题:
(1)表中a=___,b=___;
(2)请计算扇形统计图中B组对应扇形的圆心角的度数;
(3)已知有四名同学均取得98分的最好成绩,其中包括来自同一班级的甲、乙两名同学,学校将从这四名同学中随机选出两名参加市级比赛,请用列表法或画树状图法求甲、乙两名同学都被选中的概率。
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【题目】如图,抛物线交轴于A(﹣3,0),B两点,与y轴交于点C,连接AC,BC.点P是线段BC上方抛物线上的一个动点,点P的横坐标为.
(1)求此抛物线的表达式;
(2)若点,求MA+MB的最小值,并求出此时点M的坐标.
(3)求面积的最大值,并求出此时点P的坐标.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径的⊙O交BC于点D,过点D作EF⊥AC于点E,交AB的延长线于点F.
(1)判断直线DE与⊙O的位置关系,并说明理由;
(2)如果AB=5,BC=6,求DE的长.
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【题目】如图1,长、宽均为3,高为8的长方体容器,放置在水平桌面上,里面盛有水,水面高为6,绕底面一棱长进行旋转倾斜后,水面恰好触到容器口边缘,图2是此时的示意图,则图2中水面高度为( )
A.B.C.D.
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【题目】天府新区某校数学活动小组在一次活动中,对一个数学问题作如下探究:
(1)问题发现:如图1,在等边△ABC中,点P是边BC上任意一点,连接AP,以AP为边作等边△APQ,连接CQ.求证:BP CQ;
(2)变式探究:如图2,在等腰△ABC中,ABBC,点P是边BC上任意一点,以AP为腰作等腰△APQ,使AP PQ,APQ ABC,连接CQ.判断∠ABC和∠ACQ的数量关系,并说明理由;
(3)解决问题:如图3,在正方形ADBC中,点P是边BC上一点,以AP为边作正方形 APEF,Q是正方形APEF的中心,连接CQ.若正方形APEF的边长为6,,求正方形ADBC的边长.
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