【题目】在△ABC 中,BC=AC,∠BCA=90°,P 为直线 AC 上一点,过 A作 AD⊥BP 于 D,交直线 BC 于 Q.
(1)如图 1,当 P 在线段 AC 上时,求证:BP=AQ.
(2)当 P 在线段 AC 的延长线上时,请在图 2 中画出图形,并求∠CPQ.
(3)如图 3,当 P 在线段 AC 的延长线上时,∠DBA= 时,AQ=2BD.
【答案】(1)见解析;(2) 45°;(3) 22.5°.
【解析】
(1)首先根据内角和定理得出∠DAP=∠CBP,进而得出△ACQ≌△BCP即可得出答案;
(2)首先证明△AQC≌△BPC(ASA),进而得出PC=CQ,利用等腰三角形的性质得出即可;
(3)首先证明∠P=∠Q,进而得出△ACQ≌△BCP(ASA),即可得出BP=AQ,求出即可.
(1)∵∠ACB=∠ADB=90°,∠APD=∠BPC,∴∠DAP=∠CBP.
在△ACQ和△BCP中,∵,∴△ACQ≌△BCP(ASA),∴BP=AQ;
(2)如图2所示:
∵∠ACQ=∠BDQ=90°,∠AQC=∠BQD,∴∠CAQ=∠DBQ.
在△AQC和△BPC中,∵,∴△AQC≌△BPC(ASA),∴QC=CP.
∵∠QCD=90°,∴∠CQP=∠CPQ=45°;
(3)当∠DBA=22.5°时,AQ=2BD.
∵AC=BC,∠ACB=90°,∴∠BAC=45°,∴∠P=22.5°,∴∠DBA=∠P,∴AP=AB.
∵AD⊥BP,∴AD=DP.
∵∠ACQ=∠ADP=90°,∠PAD=∠QAC,∴∠P=∠Q.在△ACQ和△BCP中,∵
,∴△ACQ≌△BCP(ASA),∴BP=AQ,∴此时AQ=BP=2BD.
故答案为:22.5°.
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【题目】问题探究:
①新知学习
若把将一个平面图形分为面积相等的两个部分的直线叫做该平面图形的“面线”,其“面线”被该平面图形截得的线段叫做该平面图形的“面径”(例如圆的直径就是圆的“面径”).
②解决问题
已知等边三角形ABC的边长为2.
(1)如图一,若AD⊥BC,垂足为D,试说明AD是△ABC的一条面径,并求AD的长;
(2)如图二,若ME∥BC,且ME是△ABC的一条面径,求面径ME的长;
(3)如图三,已知D为BC的中点,连接AD,M为AB上的一点(0<AM<1),E是DC上的一点,连接ME,ME与AD交于点O,且S△MOA=S△DOE .
①求证:ME是△ABC的面径;
②连接AE,求证:MD∥AE;
(4)请你猜测等边三角形ABC的面径长l的取值范围(直接写出结果)
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【题目】如图,和都是等边三角形,连接AC,DE,CD.
(1)猜想AC与DE的数量关系,并说明理由。
(2)给出定义:若一个四边形中存在一组邻边的平方等于一条对角线的平方,则这个四边形为勾股四边形.如图,若,求证:四边形ABCD是勾股四边形。
(3)设,,的面积分别是,若,试探究与之间满足的等量关系。
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【题目】如图,四边形ABCD是菱形,点G是BC延长线上一点,连结AG,分别交BD、CD于点E、F,连结CE.
(1)求证:∠DAE=∠DCE;
(2)当CE=2EF时,EG与EF的等量关系是 .
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【题目】如图,在△ABC中,AD是∠BAC的平分线,AD的垂线平分线交AB于点F,交BC的延长线于点E,连接AE,DF.
求证:(1)∠EAD=∠EDA;(2)DF//AC;(3)∠EAC=∠B.
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【题目】列一元一次方程解应用题:
社会是一个重要的学校和课堂,生活是一种重要的课程和教材,实践是一种重要的学习方式和途径.参加社会生活和社会实践,不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西,也可以把课堂上学到的理论知识同社会实践联系起来,加深对课堂学习内容的理解,我区某校七年级学生在农场进行社会实践活动时,采摘了黄瓜和茄子共80千克,了解到这些蔬菜的种植成本共180元,还了解到如下信息:
(1)求采摘的黄瓜和茄子各多少千克?
(2)这些采摘的黄瓜和茄子可赚多少元?
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【题目】同学们都知道,|4―(―2)|表示4与-2的差的绝对值,实际上也可以理解为4与-2两数在数轴上所对应的两点之间的距离;同理|x―3|也可以理解为x与3两数在数轴上所对应的两点之间的距离,试探索并完成填空。
(1)求|8―(―3)|= ;|-3―5|= 。
(2)如图,x是0到4之间(包括0,4)的一个数,那么|x―1|+|x―2|+|x―3|+|x―4|的最小值等于多少?
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【题目】某中学九年级学生共450人,其中男生250人,女生200人.该校对九年级所有学生进行了一次体育测试,并随机抽取了50名男生和40名女生的测试成绩作为样本进行分析,绘制成如下的统计表:
(1)请解释“随机抽取了50名男生和40名女生”的合理性;
(2)从上表的“频数”、“百分比”两列数据中选择一列,用适当的统计图表示;
(3)估计该校九年级学生体育测试成绩不及格的人数.
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【题目】学校准备购进一批节能灯,已知1只A型节能灯和3只B型节能灯共需26元;3只A型节能灯和2只B型节能灯共需29元.
(1)求一只A型节能灯和一只B型节能灯的售价各是多少元;
(2)学校准备购进这两种型号的节能灯共50只,并且A型节能灯的数量不多于B型节能灯数量的3倍,请设计出最省钱的购买方案,并说明理由.
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