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1.先化简,再求值:1-$\frac{x-y}{x+2y}$÷$\frac{{x}^{2}-{y}^{2}}{{x}^{2}+4xy+4{y}^{2}}$,其中x=-2,y=1.

分析 首先把除法转化成乘法,然后进行约分即可化简,最后代入x、y的数值计算.

解答 解:1-$\frac{x-y}{x+2y}$÷$\frac{{x}^{2}-{y}^{2}}{{x}^{2}+4xy+4{y}^{2}}$
=1-$\frac{x-y}{x+2y}$×$\frac{(x+2y)^{2}}{(x+y)(x-y)}$
=1-$\frac{x+2y}{x+y}$,
当x=-2,y=1时,原式=1-0=0.

点评 考查了分式的化简求值,分式混合运算要注意:分子、分母能因式分解的先因式分解;除法要统一为乘法运算.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.已知:∠MON=40°,OE平分∠MON,点A、B、C分别是射线OM、OE、ON上的动点(A、B、C不与点O重合),连接AC交射线OE于点D.设∠OAC=x°.

(1)如图1,若AB∥ON,则
①∠ABO的度数是20°;
②当∠BAD=∠ABD时,求∠OAC;
③当∠BAD=∠BDA时,求∠OAC.
(2)如图2,若AB⊥OM,且D在线段OB上,则是否存在这样的x的值,使得△ADB中有两个相等的角?若存在,求出x的值;若不存在,说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.如图,在正方形ABCD中,点P为CB延长线上一点,连接AP.
(1)如图1,以CD为边向内作等边△CDF,延长DF恰好交CB延长线于点P,若AB=2,求tan∠PAB的值;
(2)如图2,∠APB=60°.以CD为边向外作等边△CDF,连接AF,DE平分∠ADC交AF于点E,连接PE、CE.证明:PA+PC=$\sqrt{3}$PE;
(3)如图3,过点C作CF⊥AP于点F,连接DF、AC,若S△AFC:S正方形ABCD=1:4.请直接写出DF与AB之间的数量关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.某校想了解学生每周的课外阅读时间情况,随机调查了部分学生,对学生的课外阅读时间x(单位:小时)进行分组整理,并绘制了如图所示的不完整的频数分布直方图和扇形统计图.请根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)一共调查了100名学生;
(2)补全频数分布直方图;
(3)求扇形统计图中m的值和E组对应的圆心角度数;
(4)若该校有2000名学生,根据你所调查的结果,估计每周课外阅读时间不小于6小时的学生有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

16.如图,反比例函数y=$\frac{3}{x}$的图象与直线y=ax(a≠0)交于A,B两点,点A的横坐标为3,
(1)则a的值为$\frac{1}{3}$;
(2)若平行于y=-x的直线经过点A,与反比例函数y=$\frac{3}{x}$的图象交于另一点C,则△ABC的面积为8.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.在等边三角形ABC中,点E在AB上,连接EC,点D在直线BC上,连接ED,使ED=EC,如图1,当点E为AB的中点时,易证:AC=BD+BE.
(1)如图2,当点E在边AB的延长线上时,线段AC,BD,BE又有怎样的数量关系?请直接写出你的猜想,不需要证明;
(2)如图3,当点E在边BA的延长线上时,线段AC,BD,BE又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,并对你的猜想给予证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.如图,已知OP平分∠MON,A是射线OM上一点.按要求完成下列各小题.(保留作图痕迹,不要求写作法)
(1)作线段OA的垂直平分线l,分别交OA,OP于点B,C,再过点C作射线ON的垂线,交ON于点D;
(2)试判断OA与OD之间的数量关系,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

9.某店开业两周的盈利情况是:第一周亏损370元,第二周盈利1 970元,那么第二周比第一周多赚2340元.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.把下列各数填入相应的集合里:0.236,0.3$\stackrel{•}{7}$,-$\frac{π}{2}$,-$\frac{1}{12}$,18,-0.021021021…,0.34034003400034…,3.7842…,0.
正数集合{0.236,0.37,18,0.34034003400034…,3.7842}
负数集合{-$\frac{π}{2}$,-$\frac{1}{12}$,-0.021021021…}
有理数集合{0.236,0.37,18,-$\frac{1}{12}$,-0.021021021…,0…}
无理数集合{-$\frac{π}{2}$,0.34034003400034…,3.7842…}.

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