【题目】阅读理解题:学习了二次根式后,你会发现一些含有根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+2=(1+)2,我们来进行以下的探索:
设a+b=(m+n)2(其中a,b,m,n都是正整数),则有a+b=m2+2n2+2mn,∴a=m2+2n2,b=2mn,这样就得出了把类似a+b的式子化为平方式的方法,请仿照上述方法探索并解决下列问题:
(1)当a,b,m,n都为正整数时,若a+b=(m+n)2,用含m,n的式子分别表示a,b,得a= ,b= .
(2)若a﹣4=(m﹣n)2且a,m,n都为正整数,求a的值.
【答案】(1)m2+5n2,2mn (2)21或9
【解析】
(1)利用完全平方公式展开得到(m+n)2=m2+5n2+2mn,而a,b,m,n都是正整数,则利用无理数和有理数的意义得到a=m2+5n2,b=2mn;
(2)利用(1)的方法得到﹣2mn=﹣4,a=m2+5n2,再利用m,n都为正整数得到m=1,n=2或m=2,n=1,然后计算对应的a的值即可.
解:(1)(m+n)2=m2+5n2+2mn,
∴a=m2+5n2,b=2mn;
故答案为m2+5n2,b=2mn;
(2)∵a﹣4=(m﹣n)2,
∴a﹣4=m2+5n2﹣2mn,
∴﹣2mn=﹣4,a=m2+5n2,
∵a,m,n都为正整数,
而mn=2,
∴当m=1时,n=2,此时a=12+5×22=21;
当m=2时,n=1,此时a=22+5×12=9;
综上所述,a的值为21或9.
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【题目】如图,某校“综合实践”社团,计划利用长的栅栏材料,一边靠原有旧墙围成如图所示的两个矩形试验田,墙的长度为.
(1)能否围成总面积为的试验田?若能,求出的长度;若不能,说明理由;
(2)能否围成总面积为的试验田?说说你的理由.
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【题目】如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,△ABC为格点三角形(顶点在网格线的交点).
(1)将△ABC向上平移2个单位得到△A1B1C1,请画出△A1B1C1;
(2)将△ABC绕着某点O逆时针方向旋转90°后,得到△A2B2C2,请画出旋转中心O,并直接写出在此旋转过程中,线段AB扫过的区域的面积.
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【题目】李老师将1个黑球和若干个白球放入一个不透明的口袋中并搅匀,让学生进行摸球试验,每次摸出一个球(放回),下表是活动进行中的一组统计数据.
摸球的次数n | 100 | 150 | 200 | 500 | 800 | 1000 |
摸到黑球的次数m | 23 | 31 | 60 | 130 | 203 | 251 |
摸到黑球的频率 | 0.23 | 0.21 | 0.30 | _____ | _____ | _____ |
(1)补全上表中的有关数据,根据上表数据估计从袋中摸出一个黑球的概率是______.(结果都保留小数点后两位)
(2)估算袋中白球的个数为________.
(3)在(2)的条件下,若小强同学有放回地连续两次摸球,用画树状图或列表的方法计算出两次都摸出白球的概率.
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【题目】已知,如图,AB和DE是直立在地面上的两根立柱.AB=7m,某一时刻AB在太阳光下的投影BC=4m.
(1)请你在图中画出此时DE在阳光下的投影;
(2)在测量AB的投影时,同时测量出DE在阳光下的投影长为8m,计算DE的长.
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【题目】某校为了解学生的课外阅读情况,随机调查了部分学生平均每天的课外阅读时间,并根据调查结果制成被调查学生人数的统计图表如下,但信息不完整.
时间(小时) | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 |
人数 | 2 | 5 | 3 |
请根据所提供信息,解决下列问题:
(1)求扇形统计图中,读书时间为“2小时”部分的圆心角的度数.
(2)通过计算估计全校每个学生平均每天的课外阅读时间.
(3)从被调查的课外读书时间最少和最多的学生中,随机抽2个学生进行访谈,求各抽到1人的概率.
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【题目】如图,在中,,,,垂足为,点是边上的一个动点,过点作交线段于点,作交于点,交线段于点,设.
(1)用含的代数式表示线段的长;
(2)设的面积为,求与之间的函数关系式,并写出定义域;
(3)能否为直角三角形?如果能,求出的长;如果不能,请说明理由.
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