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先化简,再求代数式的值:(
2
a-1
-
a+2
a2-1
)÷
a
a-1
,其中sin230°<a<tan260°,请你取一个合适的整数作为a的值代入求值.
考点:分式的化简求值,特殊角的三角函数值
专题:计算题
分析:先把括号内通分和除法运算化为乘法运算,再约分得到原式=
1
a+1
,然后根据特殊角的三角函数值得到
1
4
<a<3,从而得到满足条件的整数a为2,再把a=2代入
1
a+1
中计算即可.
解答:解:原式=
2(a+1)-(a+2)
(a+1)(a-1)
a-1
a

=
a
(a+1)(a-1)
a-1
a

=
1
a+1

∵sin30°=
1
2
,tan60°=
3

1
4
<a<3,
∵a≠1,
∴整数a为2,
当a=2时,原式=
1
2+1
=
1
3
点评:本题考查了分式的化简求值:先把分式的分子或分母因式分解(有括号,先算括号),然后约分得到最简分式或整式,然后把满足条件的字母的值代入计算得到对应的分式的值.也考查了特殊角的三角函数值.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

对于一组统计数据:2,3,5,6,4,4,下列说法错误的是(  )
A、众数是4B、中位数是4
C、平均数是4D、方差是4

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在⊙O中,直径AB垂直于弦CD,垂足为E,连AC,将△ACE沿AC翻折得到△ACF,直线CF与直线AB相交于G.
(1)求证:直线FC与⊙O相切;
(2)判断AF,AC,AB之间的等量关系,并说明你的结论;
(3)若AG=15,tan∠CAB=
2
5
,求圆O的半径.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如果两个多边形不仅相似(相似比不等于1),而且有一条公共边,那么就称这两个多边形是共边相似多边形.例如,图①中,△ABC与△ACD是共AC边相似三角形,图②中,?ABCD与?CEFD是共CD边相似四边形.
 
(1)判断下列命题的真假(在相应括号内填上“真”或“假”):
①正三角形的共边相似三角形是正三角形.
 

②如果两个三角形是位似三角形,那么这两个三角形不可能是共边相似三角形.
 

(2)如图③,在△ABC中,∠C=90°,∠A=50°,画2个不全等的三角形,使这2个三角形均是与△ABC共BC边的相似三角形.(要求:画图工具不限,不写画法,保留画图痕迹或有必要的说明)
(3)图④是相邻两边长分别为a、b(a>b)的矩形,图⑤是边长为c的菱形,图⑥是两底长分别为d、e,腰长为f(0<e-d<2f)的等腰梯形,判断这三个图形是否存在共边相似四边形?如果存在,直接写出它们的共边相似四边形各边的长度.

(4)根据(1)、(2)和(3)中获得的经验回答:如果一个多边形存在它的共边相似多边形,那么它必须满足条件:
 

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计算:|1-
12
|+(-1)2014+(8-
π
8
0-2sin60°+(
1
3
-2

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以下是小辰同学阅读的一份材料和思考:
五个边长为1的小正方形如图①放置,用两条线段把它们分割成三部分(如图②),移动其中的两部分,与未移动的部分恰好拼接成一个无空隙无重叠的新正方形(如图③).

小辰阅读后发现,拼接前后图形的面积相等,若设新的正方形的边长为x(x>0),可得x2=5,x=
5
.由此可知新正方形边长等于两个小正方形组成的矩形的对角线长.
参考上面的材料和小辰的思考方法,解决问题:
五个边长为1的小正方形(如图④放置),用两条线段把它们分割成四部分,移动其中的两部分,与未移动的部分恰好拼接成一个无空隙无重叠的矩形,且所得矩形的邻边之比为1:2.
具体要求如下:
(1)设拼接后的长方形的长为a,宽为b,则a的长度为
 

(2)在图④中,画出符合题意的两条分割线(只要画出一种即可);
(3)在图⑤中,画出拼接后符合题意的长方形(只要画出一种即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:

梯形ABCD中,AD∥BC,DC⊥BC,CE⊥AB于点E,点F在边CD上,且BE•CE=BC•CF.
(1)求证:AE•CF=BE•DF;
(2)若点E为AB中点,求证:AD•BC=2EC2-BC2

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知式子
4a-b2
+
b2-4a
有意义,求:
ab2
(a-2)2+b2-4
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

设a,b是方程x2-x-2013=0的两个不相等的实数根,则a2+b的值为
 

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