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【题目】已知:中,过B点作BEAD

(1)如图1,点的延长线上,连,作,交于点.求证:

(2)如图2,点在线段上,连,过,且,连,连,问有何数量关系,并加以证明;

(3)如图3,点CB延长线上,,连接的延长线交于点,若,请直接写出的值.

【答案】1)见详解,(2,证明见详解,(3

【解析】

1)欲证明,只要证明即可;

2)结论:.如图2中,作.只要证明,推出,由,推出即可解决问题;

3)利用(2)中结论即可解决问题;

1)证明:如图1中,

(AAS)

2)结论:

理由:如图2中,作

3)如图3中,作于交AC延长线于

,设,则

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,一个点在第一象限及x轴、y轴上移动,在第一秒钟,它从原点移动到点(10),然后按照图中箭头所示方向移动,即(00)→(10)→(11)→)(01)→(02)→……,且每秒移动一个单位,那么第2018秒时,点所在位置的坐标是( ).

A. (644)B. (3844)C. (4438)D. (446)

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【题目】为了抓住集安国际枫叶旅游节的商机,某商店决定购进A、B两种旅游纪念品.若购进A种纪念品8件,B种纪念品3件,需要950元;若购进A种纪念品5件,B种纪念品6件,需要800.

(1)求购进A、B两种纪念品每件各需多少元

(2)若该商店决定购进这两种纪念品共100件,考虑市场需求和资金周转,用于购买这100件纪念品的资金不少于7500元,但不超过7650元,那么该商店共有几种进货方案?

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【题目】我们已经学过将一个多项式分解因式的方法有提公因式法和运用公式法,其实分解因式的方法还有分组分解法、拆项法、字相乘法等等,将一个多项式适当分组后,可提公因式或运用公式继续分解的方法叫做分组分解.

例如:

利用这种分组的思想方法解决下列问题:

1)分解因式

2三边abc满足判断的形状,并说明理由.

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【题目】某学习小组在探索“各内角都相等的圆内接多边形是否为正多边形”时,进行如下讨论:

甲同学:这种多边形不一定是正多边形,如圆内接矩形.

乙同学:我发现边数是6时,它也不一定是正多边形,如图1,ABC是正三角形, ,证明六边形ADBECF的各内角相等,但它未必是正六边形.

丙同学:我能证明,边数是5时,它是正多边形,我想…,边数是7时,它可能也是正多边形.

(1)请你说明乙同学构造的六边形各内角相等;

(2)请你证明,各内角都相等的圆内接七边形ABCDEFG(如图2)是正七边形;(不必写已知,求证)

(3)根据以上探索过程,提出你的猜想.(不必证明)

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【题目】阅读理解:求代数式x2+4x+8的最小值.

解:因为x2+4x+8(x2+4x+4)+4(x+2)2+44,所以当x=﹣2时,代数式x2+4x+8有最小值,最小值是4.仿照上述解题过程求值.

(1)应用:求代数式m2+2m+3的最小值.

(2)拓展:求代数式﹣m2+3m+的最大值.

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【题目】某校为了了解七年级800名学生期中数学考试情况,从中抽取了100名学生的数学成绩进行了统计.下面5个判断中正确的有(  )

①这种调查方式是抽样调查;②800名学生是总体:③每名学生的数学成绩是个体④100名学生是总体的一个样本;⑤样本容量是100

A. B. C. D.

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【题目】如图,在RtABC中,∠C=90°,以顶点A为圆心,适当长为半径画弧,分别交ABAC于点MN,再分别以点MN为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧交于点P,射线AP交边BC于点D.下列说法错误的是(  )

A. B. ,则点DAB的距离为2

C. ,则D.

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【题目】小明解不等式的过程如图请指出他解答过程中错误步骤的序号并写出正确的解答过程.

解:去分母3(1x)2(2x1)≤1.

去括号33x4x1≤1.

移项3x4x≤131.

合并同类项得-x≤3.

两边都除以-1x≤3.

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