【题目】为了发展学生的核心素养,培养学生的综合能力,某中学利用“阳光大课间”,组织学生积极参加丰富多彩的课外活动,学校成立了舞蹈队、足球队、篮球队、毽子队、射击队等,其中射击队在某次训练中,甲、乙两名队员各射击10发子弹,成绩记录如表:
射击次序(次) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲的成绩(环) | 8 | 9 | 7 | 9 | 8 | 6 | 7 | a | 10 | 8 |
乙的成绩(环) | 6 | 7 | 9 | 7 | 9 | 10 | 8 | 7 | 7 | 10 |
(1)经计算甲和乙的平均成绩是8(环),请求出表中的a= ;
(2)甲成绩的中位数是 环,乙成绩的众数是 环;
(3)若甲成绩的方差是1.2,请求出乙成绩的方差,判断甲、乙两人谁的成绩更为稳定?
【答案】(1)8;(2)8;7;(3)甲的成绩更为稳定.
【解析】
(1)依据甲的平均成绩是8(环),即可得到a的值;
(2)依据中位数以及众数的定义进行判断即可;
(3)依据方差的计算公式,即可得到乙成绩的方差,根据方差的大小,进而得出甲、乙两人谁的成绩更为稳定.
解:(1)∵甲的平均成绩是8(环),
∴(8+9+7+9+8+6+7+a+10+8)=8,
解得a=8,
故答案为8;
(2)甲成绩排序后最中间的两个数据为8和8,
∴甲成绩的中位数是(8+8)=8;
乙成绩中出现次数最多的为7,故乙成绩的众数是7,
故答案为8,7;
(3)乙成绩的方差为[(﹣1)2×4+12×2+22×2+(﹣2)2+02]=1.8,
∵甲和乙的平均成绩是8(环),而甲成绩的方差小于乙成绩的方差,
∴甲的成绩更为稳定.
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【题目】求证:相似三角形对应边上的中线之比等于相似比.
要求:①根据给出的△ABC及线段A'B′,∠A′(∠A′=∠A),以线段A′B′为一边,在给出的图形上用尺规作出△A'B′C′,使得△A'B′C′∽△ABC,不写作法,保留作图痕迹;
②在已有的图形上画出一组对应中线,并据此写出已知、求证和证明过程.
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【题目】一般情况下,中学生完成数学家庭作业时,注意力指数随时间x(分钟)的变化规律如图所示(其中AB、BC为线段,CD为双曲线的一部分).
(1)分别求出线段AB和双曲线CD的函数关系式;
(2)若学生的注意力指数不低于40为高效时间,根据图中信息,求出一般情况下,完成一份数学家庭作业的高效时间是多少分钟?
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【题目】在中,,点是直线上一点(不与、重合),以为一边在的右侧作,使,,连接.
(1)如图1,当点在线段上时,如果,则______度;
(2)设,.
①如图2,当点在线段上移动,则,之间有怎样的数量关系?请说明理由;
②当点在直线上时,则,之间有怎样的数量关系?
写出所有可能的结论并说明条件.
答:(2)①数量关系____________.
理由:
②数量关系____________.
备用图:
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【题目】综合与实践四边形旋转中的数学
“智慧”数学小组在课外数学活动中研究了一个问题,请帮他们解答.
任务一:如图1,在矩形ABCD中,,,E,F分别为AB,AD边的中点,四边形AEGF为矩形,连接CG.
请直接写出CG的长是______.
如图2,当矩形AEGF绕点A旋转比如顺时针旋转至点G落在边AB上时,请计算DF与CG的长,通过计算,试猜想DF与CG之间的数量关系.
当矩形AEGF绕点A旋转至如图3的位置时,中DF与CG之间的数量关系是否还成立?请说明理由.
任务二:“智慧”数学小组对图形的旋转进行了拓展研究,如图4,在ABCD中,,,,E,F分别为AB,AD边的中点,四边形AEGF为平行四边形,连接“智慧”数学小组发现DF与CG仍然存在着特定的数量关系.
如图5,当AEGF绕点A旋转比如顺时针旋转,其他条件不变时,“智慧”数学小组发现DF与CG仍然存在着这一特定的数量关系请你直接写出这个特定的数量关系.
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【题目】如图,在中,,,,点为的中点,若直角绕点旋转,分别交于点,交于点,则下列说法正确的个数有( )
①;②;③;④若的面积为一个定值,则的长也是一个定值.
A.1个B.2个C.3个D.4个
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【题目】在一次篮球比赛中,如图队员甲正在投篮.已知球出手时离地面m,与篮圈中心的水平距离为7 m,球出手后水平距离为4 m时达到最大高度4 m,设篮球运行轨迹为抛物线,篮圈距地面3 m.
(1)建立如图所示的平面直角坐标系,问此球能否准确投中?
(2)此时,对方队员乙在甲面前1 m处跳起盖帽拦截,已知乙的最大摸高为3.1 m,那么他能否获得成功?
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,将绕点A顺时针旋转到的位置,点B、O分别落在点、处,点在x轴上,再将绕点顺时针旋转到的位置,点在x轴上,将绕点顺时针旋转到的位置,点在x轴上,依次进行下去若点,,则点的坐标为______.
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