【题目】若抛物线L:y=ax2+bx+c(a,b,c是常数且abc≠0)与直线l都经过y轴上的同一点,且抛物线的顶点在直线l上,则称抛物线L与直线l具有“一带一路”关系,并且将直线1叫做抛物线L的“路线”,抛物线L叫做直线l的“带线”
(1)若“路线”l的表达式为y=2x﹣4,它的“带线”L的顶点的横坐标为﹣1,求“带线”L的表达式;
(2)如果抛物线y=2x2﹣4x+1与直线y=nx+1具有“一带一路”关系,如图,设抛物线与x轴的一个交点为A,与y轴交于点B,其顶点为C.
①求△ABC的面积;
②在y轴上是否存在一点P,使S△PBC=S△ABC,若存在,直接写出点P的坐标,若不存在,请说明理由.
【答案】(1)y=2x2+4x﹣4;(2)①;②P点坐标为(0,)或(0,).
【解析】
(1)根据自变量与函数值的对应关系,可得顶点坐标,根据待定系数法,可得函数解析式;
(2)①根据配方法,可得顶点坐标,根据待定系数法,可得BC的解析式,根据自变量与函数值的对应关系,可得B,A点坐标,根据三角形的面积的和差,可得答案;
②根据面积间的关系,可得关于n的方程,根据解方程,可得答案.
(1)∵“带线”L的顶点的横坐标为﹣1,∴y=2×(﹣1)﹣4=﹣6,∴“带线”L的顶点的(﹣1,﹣6),设L的解析式为y=a(x+1)2﹣6.
∵“路线”y=2x﹣4与y轴的交点坐标是(0,﹣4).
∵带线”L也经过(0,﹣4),将(0,﹣4)代入L的表达式,得:a=2,“带线”L的表达式为y=2(x+1)2﹣6=2x2+4x﹣4;
(2)①y=2x2﹣4x+1=2(x﹣1)2﹣1其顶点坐标是(1,﹣1),直线y=nx+1经过(1,﹣1),解得:n=﹣2,直线BC的解析式为y=﹣2x+1,当y=0时,﹣2x+1=0,解得:x=,即D(,0),AD=1﹣=
当x=0时,y=1,即B(0,1),当y=0时,2x2﹣4x+1=0,解得:x=1,即A点坐标为(1+,0),∴S△ABC=AD(yB﹣yC)=××(1+1)=;
②如图,设P(0,n),BP=|1﹣n|,由S△PBC=S△ABC,得:
|1﹣n|×1=×,化简得:1﹣n=,或n﹣1=
解得:n=或n=,P点坐标为(0,)或(0,).
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在△ABC中,AC=BC=10,∠C=90°,点O在AC边上,且CO=2,点P在BC边上,连接OP绕点O逆时针旋转90°,使得点P落在AB边上的点D处,则CP的长是_________
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知y﹣3与3x+2正比例,且x=2时,y=5
(1)求y与x之间的函数关系式,并指出它是什么函数;
(2)点(4,6)是否在这个函数的图象上.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某市教研室的数学调研小组对老师在讲评试卷中学生参与的深度与广度进行评调查,其评价项目为“主动质疑”、“独立思考”、“专注听讲”、“讲解题目”四项,该调研小组随机抽取了若干名初中九年级学生的参与情况,绘制成如图所示的频数.
分布直方图和扇形统计图(均不完整),请根据图中所给信息解答下列问题
(1)在这次评价中,一共抽查了 名学生;
(2)在扇形统计图中,项目“主动质疑”所在的扇形的圆心角的度数为 度;
(3)请将频数分布直方图补充完整;
(4)如果全市有60000名九年级学生,那么在试卷评讲课中,“独立思考”的九年级学生约有多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知△ABC是边长为4的等边三角形,边AB在射线OM上,且OA=6,点D是射线OM上的动点,当点D不与点A重合时,将△ACD绕点C逆时针方向旋转60°得到△BCE,连接DE.
(1)如图1,猜想:△CDE的形状是 三角形.
(2)请证明(1)中的猜想
(3)设OD=m,
①当6<m<10时,△BDE的周长是否存在最小值?若存在,求出△BDE周长的最小值;若不存在,请说明理由.
②是否存在m的值,使△DEB是直角三角形,若存在,请直接写出m的值;若不存在,请说明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知直线y=kx+b与直线y=2x平行,且经过点A(4,4).
(1)求k和b的值;
(2)若直线y=kx+b与y轴相交于点B,求△AOB的面积.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在△ABC中,AB、BC、AC三边的长分别为, , ,求这个三角形的面积.小明同学在解答这道题时,先画一个正方形网格(每个小正方形的边长为1),再在网格中画出格点△ABC(即△ABC三个顶点都在小正方形的顶点处),如图1所示.这样不需求△ABC的高,而借用网格就能计算出它的面积.
(1)△ABC的面积为 .
(2)若△DEF的三边DE、EF、DF长分别为, , ,请在图2的正方形网格中画出相应的△DEF,并求出△DEF的面积为 .
(3)在△ABC中,AB=2,AC=4,BC=2,以AB为边向△ABC外作△ABD(D与C在AB异侧),使△ABD为等腰直角三角形,则线段CD的长为 .
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某新建成学校举行美化绿化校园活动,九年级计划购买,两种花木共100棵绿化操场,其中花木每棵50元,花木每棵100元.
(1)若购进,两种花木刚好用去8000元,则购买了两种花木各多少棵?
(2)如果购买花木的数量不少于花木的数量,请设计一种购买方案使所需总费用最低,并求出该购买方案所需总费用?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为缓解交通拥堵,某区拟计划修建一地下通道,该通道一部分的截面如图所示(图中地面AD与通道BC平行,通道水平宽度BC为8米,∠BCD=135°,通道斜面CD的长为6米,通道斜面AB的坡度i=1:.
(1)求通道斜面AB的长;
(2)为增加市民行走的舒适度,拟将设计图中的通道斜面CD的坡度变缓,修改后的通道斜面DE的坡角为30°,求此时BE的长.
(答案均精确到0.1米,参考数据:≈1.41,≈2.24,≈2.45)
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com