【题目】已知△ABC中,点D是BC边上一点,以AD为直径的⊙O与BC相切于点D,与AD、AC分别交于点E、F.
(1)如图①,若∠AEF=52°,求∠C的度数.
(2)如图②,若EF经过点O,且∠AEF=35°,求∠B的度数.
【答案】(1)52°;(2)55°.
【解析】分析:(1)根据切线的性质得:BC⊥AD,由圆周角定理得:∠AFD=90°,由同角的余角相等可得:∠C=∠ADF,由同弧所对的圆周角相等可得结论;
(2)同理得:∠ADB=90°,∠AEF+∠DEO=90°,求得∠DEO=55°,根据直径和等腰三角形的性质和三角形内角和可得结论.
详解:(1)如图①,连接DF,
∵BC是⊙O的切线,∴BC⊥AD,∴∠ADC=90°,
∴∠FAD+∠C=90°.
∵AD是⊙O的直径,∴∠AFD=90°,
∴∠FAD+∠ADF=90°,∴∠C=∠ADF,
∵∠AEF=∠ADF,∴∠C=∠AEF=52°;
(2)如图②,连接ED.
∵BC与⊙O相切于点D,∴BC⊥AD,∴∠ADB=90°,∴∠ODE+∠EDB=90°.
∵AD是⊙O的直径,∴∠AED=90°,
∴∠AEF+∠DEO=90°.
∵∠AEF=35°,∴∠DEO=55°,
∵AD是⊙O的直径,EF经过点O,∴EO=OD,∴∠ODE=∠OED=55°,
∵∠AED=90°,∴∠BED=90°,∴∠B+∠EDB=90°,∴∠B=∠ODE=55°.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C三点在数轴上的位置如图所示,它们表示的数分别是a、b、c
(1) 填空:abc________0,a+b________ac,ab-ac________0;(填“>”,“=”或“<”)
(2) 若|a|=2,且点B到点A、C的距离相等
① 当b2=16时,求c的值
② 求b、c之间的数量关系
③ P是数轴上B,C两点之间的一个动点设点P表示的数为x.当P点在运动过程中,bx+cx+|x-c|-10|x+a|的值保持不变,求b的值
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图是二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象的一部分,对称轴为x=,且经过点(2,0),有下列说法:①abc<0;②a+b=0;③a﹣b+c=0;④若(0,y1),(1,y2)是抛物线上的两点,则y1=y2.上述说法正确的是( )
A.①②③④ B.③④ C.①③④ D.①②
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(问题提出):分解因式:(1)2x2+2xy﹣3x﹣3y;(2)a2﹣b2+4a﹣4b
(问题探究):某数学“探究学习”小组对以上因式分解题目进行了如下探究:
探究1:分解因式:(1)2x2+2xy﹣3x﹣3y
该多项式不能直接使用提取公因式法,公式法进行因式分解.于是仔细观察多项式的特点.甲发现该多项式前两项有公因式2x,后两项有公因式﹣3,分别把它们提出来,剩下的是相同因式(x+y),可以继续用提公因式法分解.
解:2x2+2xy﹣3x﹣3y=(2x2+2xy)﹣(3x+3y)=2x(x+y)﹣3(x+y)=(x+y)(2x﹣3)
另:乙发现该多项式的第二项和第四项含有公因式y,第一项和第三项含有公因式x,把y、x提出来,剩下的是相同因式(2x﹣3),可以继续用提公因式法分解.
解:2x2+2xy﹣3x﹣3y=(2x2﹣3x)+(2xy﹣3y)=x(2x﹣3)+y(2x﹣3)=(2x﹣3)(x+y)
探究2:分解因式:(2)a2﹣b2+4a﹣4b
该多项式亦不能直接使用提取公因式法,公式法进行因式分解,于是若将此题按探究1的方法分组,将含有a的项分在一组即a2+4a=a(a+4),含有b的项一组即﹣b2﹣4b=﹣b(b+4),但发现a(a+4)与﹣b(b+4)再没有公因式可提,无法再分解下去.于是再仔细观察发现,若先将a2﹣b2看作一组应用平方差公式,其余两项看作一组,提出公因式4,则可继续再提出因式,从而达到分解因式的目的.
解:a2﹣b2+4a﹣4b=(a2﹣b2)+(4a﹣4b)=(a+b)(a﹣b)+4(a﹣b)=(a﹣b)(4+a+b)
(方法总结):对不能直接使用提取公因式法,公式法进行分解因式的多项式,我们可考虑把被分解的多项式分成若干组,分别按“基本方法”即提取公因式法和运用公式法进行分解,然后,综合起来,再从总体上按“基本方法”继续进行分解,直到分解出最后结果.这种分解因式的方法叫做分组分解法.
分组分解法并不是一种独立的因式分解的方法,而是通过对多项式进行适当的分组,把多项式转化为可以应用“基本方法”分解的结构形式,使之具有公因式,或者符合公式的特点等,从而达到可以利用“基本方法”进行分解因式的目的.
(学以致用):尝试运用分组分解法解答下列问题:
(1)分解因式:
(2)分解因式:
(拓展提升):
(3)尝试运用以上思路分解因式:
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某工艺厂计划一周生产工艺品2100个,平均每天生产300个,但实际每天生产量与计划相比有出入.下表是某周的生产情况(超产记为正、减产记为负):
(1)写出该厂星期一生产工艺品的数量;
(2)本周产量最多的一天比最少的一天多生产多少个工艺品?
(3)请求出该工艺厂在本周实际生产工艺品的数量;
(4)已知该厂实行每周计件工资制,每生产一个工艺品可得60元,若超额完成任务,则超过部分每个另奖50元,少生产一个扣80元.试求该工艺厂在这一周应付出的工资总额.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,AO平分∠BAC,交CD于点O,E为AB上一点,且AE=AC。
(1)求证:△AOC≌△AOE;
(2)求证:OE∥BC。
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,把8块相同的小长方形地砖拼成一块大长方形地砖.
(1)每块小长方形地砖的长和宽分别是多少?(要求列方程组进行解答)
(2)小明想用一块面积为的正方形地毯,沿着边的方向裁剪出一块新的长方形地毯,用来盖住这块大长方形地砖你帮小明算一算,他能剪出符合要求的地毯吗?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】用“”或“”填空:
(1)如果,,那么a________b;
(2)如果,,那么a____b;
(3)如果,,那么a____b;
(4)当,b____0时,或者,b___0时,有.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com